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- 2025-10-18 发布于河南
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第三篇思想方法篇
思想01函数与方程思想(讲)
考向速览
方法技巧典例分析
1.函数与方程思想的含义
(1)函数思想是用运动和变化的观点分析和研究数学中的数量关系,是对函数概念的本质认识,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决的思想方法.
(2)方程思想就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决的思想方法.
(3)函数与方程思想在一定的条件下是可以相互转化的,是相辅相成的.函数思想重在对问题进行动态的研究,方程思想则是在动中求静,研究运动中的等量关系.方程思想与函数思想密切相关:方程f(x)=0的解就是函数y=f(x)的图象与x轴交点的横坐标;函数y=f(x)也可以看作二元方程f(x)-y=0,通过方程进行研究;方程f(x)=a有解,当且仅当a属于函数f(x)的值域.函数与方程的这种相互转化关系十分重要.
2.高考把函数与方程思想作为思想方法的重点来考查,特别是在有关函数、三角函数、数列、不等式、解析几何、平面向量、立体几何等题目中.高考使用客观题考查函数与方程思想的基本运算,而在主观题中,则从更深的层次,在知识网络的交汇处,从思想方法与相关能力相结合的角度深入考查.
3.常见方法:
(1)运用函数相关概念的本质解题
在理解函数的定义域、值域、性质等本质的基础上,主动、准确地运用它们解答问题.常见问题有:求函数的定义域、解析式、最值,研究函数的性质.
(2)利用函数性质求解方程问题
函数与方程相互联系,借助函数的性质可以解决方程解的个数及参数取值范围的问题.
(3)构造函数解决一些数学问题
在一些数学问题的研究中,可以通过建立函数关系式,把要研究的问题转化为函数的性质,达到化繁为简,化难为易的效果.
01函数与方程思想在方程、不等式中的应用
【核心提示】
1.函数与不等式的相互转化,对函数y=f(x),当y0时,就化为不等式f(x)0,借助于函数的图象和性质可解决有关问题,而研究函数的性质也离不开不等式.
2.含参不等式恒成立与存在性问题函数(方程)法是指通过构造函数,把恒成立问题与转化为函数的值域问题,从而得到关于参数的方程的方法.破解此类题的关键点:
①灵活转化:
(1)“关于的不等式在区间上恒成立”转化为“”;
“关于的不等式在区间上恒成立”转化为“”;
(2)“关于存在使得不等式成立”转化为“”;
“关于存在使得不等式成立”转化为“”;
②求函数值域,利用函数的单调性、导数、图象等求函数的值域;
③得出结论,列出参数所满足的方程,通过解方程,求出的值.
【典例分析】
典例1.(2022·浙江·统考高考真题)已知,若对任意,则(????)
A. B. C. D.
典例2.(2022·全国·统考高考真题)已知,则(????)
A. B. C. D.
典例3.【多选题】(2023·吉林通化·梅河口市第五中学校考一模)下列不等式成立的是(????)
A. B.
C. D.
02函数与方程思想在数列中的应用
【核心提示】
数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数,可用函数的观点去处理数列问题,常涉及最值问题或参数范围问题,一般利用二次函数;等差数列或等比数列的基本量的计算一般化归为方程(组)来解决.
【典例分析】
典例4.(2022·全国·高二课时练习)设数列为等差数列,其前n项和为,已知,,若对任意都有成立,则的值是()
A.10 B.20 C.30 D.40
典例5.(2023·河南·校联考模拟预测)记正项数列的前项和为,且满足.若不等式恒成立,则实数的取值范围是__________.
典例6.(2021·全国·统考高考真题)设是首项为1的等比数列,数列满足.已知,,成等差数列.
(1)求和的通项公式;
(2)记和分别为和的前n项和.证明:.
03函数与方程思想在解析几何中的应用
【核心提示】
1.解析几何中求斜率、截距、半径、点的坐标、离心率等几何量经常要用到方程(组)的思想;直线与圆锥曲线的位置关系问题,可以通过转化为一元二次方程,利用判别式进行解决;求变量的取值范围和最值问题常转化为求函数的值域、最值,用函数的思想分析解答.
2.直线与圆锥曲线的综合问题,通常借助根的判别式和根与系数的关系进行求解,这是方程思想在解析几何中的重要应用.解析几何问题的方程(函数)法可以拓展解决解析几何问题的思维,通过代数运算、方程判定等解决解析几何中的位置关系、参数取值等问题.
【典例分析】
典例7.(2021·全国·统考高考真题)设B是椭圆的上顶点,点P在C上,则的最大值为(????)
A. B. C. D.2
典例8.(2023春·北京·高三北京市陈经纶中学校考开学考
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