2025年小学心理健康教案《记忆小达人》 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小学心理健康教案《记忆小达人》

记忆小达人：培养小学生记忆力的有效方法

导语：在小学阶段，培养学生良好的记忆力对于他们的学习成绩和发展至关重

要。《记忆小达人》是一份小学心理健康教案，旨在通过一系列寓教于乐的活动，

帮助学生有效提升记忆力，增强学习能力。本文将介绍一些有效的方法和教学策略，

帮助小学生成为记忆小达人。

一、索取法：通过多感官参与提高记忆力

要想提高记忆力，首先需要引起学生对学习内容的兴趣和重视。索取法可以帮

助学生更好地参与学习过程。教师可以将学习内容分为小块，并提供一些空缺的信

息，要求学生主动填充。通过学生积极参与的方式，可以更好地吸收知识，并提高

记忆效果。

二、联想法：增强记忆力的关联性

联想法是一种广泛使用的记忆技巧，通过将学习内容与具体的形象、事件或情

境联系起来，加深学生对知识的记忆。教师可以引导学生通过构建关联网络，将新

的知识与已有的知识进行联系，增强记忆效果。此外，教师还可以设计一些有趣的

联想游戏，让学生在游戏中进行记忆练习，提高记忆力的同时激发学生的学习兴趣。

三、chunking法：提高记忆量的有效策略

小学生记忆力有限，对于长篇的知识点，他们往往会感到困难。chunking法是

一种将大块的信息划分为小块的方法，可以帮助学生更好地记忆。教师可以将知识

点进行分类，将大的知识块分解成小的部分，便于学生逐步掌握和记忆。同时，教

师还可以通过图表、表格等形式将信息呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。

四、重复训练：巩固记忆的有效手段

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

重复是巩固记忆的有效手段。教师可以通过不同的方式进行重复训练，帮助学

生巩固所学知识。例如，教师可以设计一些记忆游戏，让学生在游戏中不断回顾和

重复所学的内容。此外，可以鼓励学生利用碎片化时间进行复习，例如每天复习一

小段知识，以确保记忆的持久性。

五、情感因素：情感交织，提高记忆效果

情感因素在记忆过程中起着重要作用。激起学生的情感，可以促进记忆的形成

和保持。教师在教学中可以讲述一些感人的故事，引发学生的思考和情感共鸣。通

过对情感因素的引导，可以让学生对学习内容产生兴趣和情感投入，提高记忆效果。

此外，教师还可以利用鼓励和肯定的方式，激发学生的学习动力，促进记忆的发挥。

六、培养良好的学习习惯：可持续提升记忆力

良好的学习习惯对于提升记忆力至关重要。教师可以帮助学生养成良好的学习

习惯，例如制定合理的学习计划、注意营养和休息等。同时，教师可以通过激励和

导引帮助学生建立自我管理能力和自律意识，养成持续学习和复习的习惯，从而保

持良好的记忆效果。

结语：

记忆力是小学生学习的重要环节，通过《记忆小达人》的教案，学生可以在寓

教于乐的活动中提升记忆能力。本文介绍了一些有效的方法和教学策略，如索取法、

联想法、chunking法、重复训练、情感因素和培养良好的学习习惯等。希望教师们

能够根据学生的实际情况，灵活运用这些方法，帮助他们成为记忆小达人，更好地

发展和成长。记住，良好的记忆力是学生未来成功的关键！