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教育从业人员资格考试内容体系构建与评价研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对教育人才素质之需．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.2师资队伍建设的现实挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1.3职业资格认证之重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.1国外教师资质认证模式考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.2国内相关资格考核研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.2.3现存文献之不足与本研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3研究目的与核心问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.1聚焦教育人才能力认证体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.2明确考核内容与实践检验方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3.3探讨提升认证效度的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4研究思路与主要方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.4.1体系构建的整体设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.4.2内容选取的规范性契机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.4.3效果评估的科学检验方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.5研究创新点与预期贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.5.1体系设计的前瞻性考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.5.2评价机制的精确性突破．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

1.5.3实践应用的推广价值展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

二、教育从业者准入能力考核标准体系构建研究．．．．．．．．．．．．．．．51

2.1考核标准体系构建的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.1.1紧扣专业发展之导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.1.2凸显实践应用之导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.1.3强调科学合理性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.1.4融合前瞻性与动态调整原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.2考核内容要素的界定与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.2.1教育理论知识体系梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

2.2.2教育实践技能构成剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

2.2.3职业道德素养与人文情怀阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

2.2.4区域特色与学校文化匹配性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

2.3考核内容模块化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

2.3.1知识性模块的规划布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

2.3.2技能化模块的开发整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

2.3.3智能化模块探索与实施方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

2.4考核形式与方法创新探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

2.4.1闭卷与开卷相结合的卷面考核方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

2.4.2实践性操作考核的规范化流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

2.4.3评价性访谈与案例分析应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．