2.5 生产、生活中的三角函数计算及应用举例 教案 中职数学《语文出版社》拓展模块一(表格式).docxVIP

2.5 生产、生活中的三角函数计算及应用举例 教案 中职数学《语文出版社》拓展模块一(表格式).docx

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2.5生产、生活中的三角计算及应用举例

教学内容:生产、生活中的三角计算及应用举例

教学目标:

1.掌握任意角的三角函数的计算。

2.掌握任意角的三角函数的应用。

教学重难点:

重点:任意角的三角函数的应用。

难点:任意角的三角函数的应用。

核心素养:数学抽象

教具准备:PPT

教学环节:

意图

复备

(一)引例导入

如图2-19所示,要把一段半径为R的圆木,锯成横截面为矩形的木料,怎样锯才能使横截面的面积最大?

设矩形的一条对角线与一条边的夹角为θ,则矩形的长和宽分别为2Rcosθ,2Rsinθ。于是,矩形的面积为

S=2Rcosθ?2Rsin

=2R2(2sinθcosθ)

=2R2sin2θ

因为sin2θ≤1,所以S≤2R2

由于0°θ90°,所以,当sin2θ=1,即2θ=90°,θ=45°时,矩形的面积最大,最大面积是2R2。

例题讲解

三角计算在生产、生活中有着非常广泛的应用,无论是解决某些几何、物理问题,还是实际测量问题,都要用到三角函数,下面我们举例说明。

例1如图2-20所示,某地一天7-15时的气温变化曲线近似满足函数y=Asin(ωx+φ

求这段时间的最大温差。

写出这段曲线的函数表达式。

根据写出的函数表达式,计算该地在12时的气温。(精确到小数点后两位)

分析:根据图像,很容易求得A,ω和b,然后根据图像经过的点,利用待定系数法求出φ的值。

实际问题引例导入,熟悉三角函数的实际问题解决。

通过例题讲解熟悉应用,引导学生对问题进行探索,增强学生解决问题能力,突破学习重点。

教学环节:

意图

复备

解:(1)由图像可知,这段时间的最大温差为20°C。

根据图像可以得到,7-15时的图像是函数y=Asin(ωx+φ)

12

∵A=12(30-10)=10,b=1

∴将x=7,y=10代入y=Asin(ωx+φ)

解得φ

∴这段曲线的函数表达式为

y=10sin(π8x+5π8)+20,x

(3)将x=12代入y=10sin(π8x+5π8

y=10sin17π8

即12时的气温大约是21.16°C。

例2如图2-21所示,如果要将宽度分别是20cm和40cm的两块木板对接成60°的角,那么我们应该怎样制作?(精确到小数点后两位)

分析:设一块木板在对接处的角度是a,则另一块在对接处的角度是60°-a,然后利用和角公式求出a的三角函数值,从而求出角a的大小。

解:设一块木板在对接处的角度是a,则另一块在对接处的角度是60°-a。

根据图2-21,我们有

sina=40

由此,我们得到sina=2sin(60°—a)。

即sina=2(sin60°cosa-cos60°sina)

=2[3

=3cosa?sina

∴2sina=3cosa,即tana=32

利用计算器,可求得a≈40.89°。

即宽为40cm的木板在对接处的角度大约为40.89°。

通过例题讲解熟悉应用,引导学生对问题进行探索,增强学生解决问题能力,突破学习重点。

教学环节:

意图

复备

例3如图2-22所示,墙上有一个三角形灯架OAB,灯所受的重力为10N,且OA,OB都是细杆,只受沿杆方向的力,试求杆OA,OB所受的力。(精确到小数点后一位)

分析:点O处受到三个力的作用:灯线向下的重力(记为F),O到A方向的拉力(记为F1),从B到O方向的支持力(记为F2),这三个力是平衡的,即F+F1+F2=0(图2-23)。

解:如图2-23所示,作OE=F,将F沿A到O,O到B两个方向进行分解,作平行四边形OCED,则OD=CE

由题设条件可知,

|OE|=10,∠OCE=50°,∠OEC=70°,

则∠COE=60°。

在△OCE中,由正弦定理,得

Fsin50°=F1sin60°

因此

F1

F2

答:灯杆OA所受的拉力大小为11.3N,灯杆OB所受的拉力大小为12.3N。

例4图2-24所示是曲柄连杆机构。当曲柄BC绕C点旋转时,通过连杆AB的传递,活塞做直线往复运动。当曲柄在CB0位置时,曲柄和连杆呈一条直线,连杆的端点A在点A0处。设连杆AB长为340mm,曲柄BC长为85mm,曲柄自CB0按顺时针方向旋转8O°,求活塞移动的距离(连杆的端点A移动的距离AA

分析:因为AA0=A0C

通过例题讲解熟悉应用,引导学生对问题进行探索,增强学生解决问题能力,突破学习重点。

教学环节:

意图

复备

A0

解:在△ABC中,由正弦定理可得

sinA=

∴A=14°15’或A=165°45’(舍去),

∴B=180°-A-C=180°-14°15-80°=85°45’。

由正弦定理,可得

AC=

因此,AA0=A0C-AC=(AB

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