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教师师德师风自查报告2025

作为一名人民教师，我深知师德师风是教师的立身之本，是教书育人的灵魂所在。在过去的一年里，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断提升自身思想政治素质和职业道德水平。现将个人师德师风自查情况汇报如下：

一、思想政治方面

我始终将政治理论学习放在首位，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及历次全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神。通过参加学校组织的政治理论学习、专题讲座、主题党日活动等形式，不断提高自己的政治理论水平和思想觉悟。全年累计参加政治学习48次，撰写学习笔记3万余字，心得体会12篇。

在思想上，我牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。我坚持正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，在大是大非面前旗帜鲜明，立场坚定。在日常教育教学工作中，我注重将思想政治教育融入各学科教学之中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

特别是在学习习近平总书记关于教育的重要论述方面，我深刻认识到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要性。通过学习，我更加明确了作为一名人民教师的责任和使命，更加坚定了为党育人、为国育才的信念。我经常反思自己的教育教学行为，是否真正做到了三全育人，是否将立德树人贯穿于教育教学全过程。

二、教育教学方面

在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本的教育理念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展。我认真钻研教材教法，精心备课，注重课堂教学改革，积极探索有效的教学模式。在教学方法上，我尝试采用项目式学习、探究式学习、合作学习等多种教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和实践能力。

在过去的一年中，我承担了三年级语文和道德与法治两门课程的教学任务，每周共16课时。我认真备好每一节课，精心设计教学环节，注重教学方法的创新。例如，在语文教学中，我引入了整本书阅读教学模式，引导学生阅读经典文学作品，培养阅读兴趣和阅读能力；在道德与法治课中，我采用情境教学法，通过设置真实情境，让学生在体验中感悟道德规范，内化法治精神。

在教学评价方面，我改变了传统的单一评价方式，建立了多元化评价体系。除了关注学生的学业成绩外，更加注重学生的学习过程、学习态度、合作精神、创新意识等方面的评价。我定期与学生进行个别交流，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略。同时，我也注重与家长的沟通，形成家校教育合力，共同促进学生健康成长。

在教研活动中，我积极参与学校组织的各类教研活动，主动承担公开课、示范课任务。本学年，我主讲校级公开课3节，参与区级教学比赛1次，获得二等奖。我还积极参与课题研究，参与了市级课题《小学语文阅读教学中培养学生批判性思维的研究》，并撰写了相关论文。

三、师德修养方面

作为一名教师，我深知师德修养的重要性。在日常工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。我始终把学生的成长放在首位，尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚、不变相体罚学生。

在与学生相处的过程中，我注重建立民主、平等、和谐的师生关系。我经常利用课余时间与学生交流，了解他们的思想动态和情感需求，做学生的良师益友。对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划；对于行为有偏差的学生，我耐心引导，正面教育，帮助他们改正错误。例如，班里有个叫小明的学生，学习成绩较差，行为习惯也不太好，我没有放弃他，而是经常找他谈心，了解他的兴趣爱好，发现他特别喜欢画画，于是我就从这方面入手，鼓励他参加学校的美术兴趣小组，并帮助他将这种兴趣迁移到学习上来。经过一学期的努力，小明的学习态度有了明显转变，学习成绩也有了较大提高。

在与家长沟通方面，我坚持尊重、理解、合作的原则，主动与家长联系，及时反馈学生在校表现，共同探讨教育方法。我建立了班级家长微信群，定期发布教育资讯和学生在校情况，方便家长了解孩子学习生活。对于特殊学生，我坚持家访，全年累计家访20余次，深入了解学生家庭环境和成长背景，为因材施教提供依据。

在廉洁从教方面，我严格遵守教师职业道德规范，坚决抵制有偿家教、收受学生及家长礼品礼金等不正之风。我坚持公平公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，不利用职务之便谋取私利。在与同事相处中，我尊重他人，团结协作，互帮互助，共同进步。

四、为人师表方面

教师是学生的一面镜子，一言一行都对学生产生深远影响。因此，我十分注重自身言行举止的规范，努力做到言传身教、以身作则。在着装方面，我保持整洁大方，符合教师职业特点；在语言表达方面，我使用规范用语，不说