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关键问题引导下的高中历史课堂教学立意设计研究.pdf

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    摘要

    关键问题引导下的高中历史课堂教学立意设计研究

    摘要

    进入21世纪至今，历史学科愈发受到国家的重视，随着统编版高中历史教

    材的大范围投入运用以及历史核心素养的提出，“关键问题”这一教学概念开始

    引发教学研究者的关注。教学立意与关键问题具有相似之处，两者都居于课堂教

    学的核心地位，都拥有统领全课并整合知识的作用、都具备价值导向作用，共同

    指向历史核心素养的培育，两者能够有机结合共同构建高效率高质量的课堂教学。

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