人教部初三九年级数学上册-24.2.2直线和圆的位置关系(2)-名师教学PPT课件.pptxVIP

直线和圆的位置关系（2）§24.2.2若羌县中学李晓兵人教版数学九年级上册

教学目标知识与技能：掌握切线的判定定理和性质定理，并能运用圆的切线的判定和性质，解决相关的计算与证明问题。过程与方法：解决与圆的切线相关的问题时，学会从“数形结合”的角度去思考，学会添加辅助线的方法，学会从反面去思考，发挥逆向思维的作用。情感、态度与价值观：经历数学知识的探索和发现过程，体验几何学习中“说理”的乐趣，感受数学思维的严谨性和数学结论的的确定性。

（一）创设情景，引入新知①转动雨伞时飞出的水珠,②用砂轮打磨工件时飞出的火星,都是沿着什么方向飞出的?都是沿切线方向飞出的.生活中常看到切线的实例,如何判断一条直线是否为切线呢？学完这节课,你就都会明白.

（二）合作探究，获得新知1、如何判定一条直线是圆的切线呢？（1）根据切线的定义，和圆只有一个公共点的直线是圆的切线。2、还有别的判断圆的切线的方法吗？（2）根据数量关系，到圆心的距离等于半径的直线是圆的切线。回顾：

（二）合作探究，获得新知（1）圆心O到直线l的距离和圆的半径有什么数量关系?（2）二者位置有什么关系？如图，如果我们在⊙O上任意取一点A，连接OA，过点A作直线l⊥OA，那么：相等垂直思考：能否从“位置”的角度，来判定直线是圆的切线呢？（3）由此你发现了什么？OlA

（二）合作探究，获得新知(1)直线l经过半径OA的外端点A；(2)直线l垂直于半径0A．则:直线l与⊙O相切这样我们就得到了从位置关系来判定直线是圆的切线的方法——切线的判定定理。AOl发现：

（二）合作探究，获得新知切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。对定理的理解：切线必须同时满足两个条件：①经过半径的外端；②垂直于这条半径．AOl

（二）合作探究，获得新知OrlA∵OA是半径，l⊥OA于点A∴l是⊙O的切线切线判定定理的几何语言表达：

如图：在⊙O中，若作直线l是⊙O的切线，切点为A，那么直线l与半径OA是不是一定垂直？已知：直线l为⊙O的切线，切点为A，求证：OA⊥l（二）合作探究，获得新知思考：OlA

证明：（反证法）假设OA与直线l不垂直，过点O作OP⊥l，垂足为点P，根据垂线段最短的性质，有OP＜OA,这说明圆心O到直线l的距离小于半径OA，于是直线l就与⊙O相交，而这与“直线l为⊙O的切线”矛盾。因此OA⊥l。（二）合作探究，获得新知

.OAl切线的性质定理:圆的切线于过切点的半径。定理的几何符号表达：∵直线l切⊙O于点A∴l⊥OA垂直切线垂直得出（二）合作探究，获得新知

（二）合作探究，获得新知例1已知：直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB。求证：直线AB是⊙O的切线。证明：连结OC(如图)。∵OA＝OB,CA＝CB,∴OC是等腰三角形OAB底边AB上的中线，∴AB⊥OC。∵OC是⊙O的半径∴AB是⊙O的切线。BACOBAC有交点，连半径，证垂直

（二）合作探究，获得新知例2如图，△ABC为等腰三角形，O是底边BC的中点，腰AB与⊙O相切于点D。求证：AC是⊙O的切线证明：过点O作OE⊥AC,垂足为E,连接OD,OA,∵⊙O与AB相切于点D,∴OD⊥AB,又△ABC为等腰三角形，O是底边BC的中点，∴AO是∠BAC的平分线∴OE=OD，即OE是⊙O的半径，这样，AC经过⊙O的半径OE的外端E，并且垂直于半径OE，∴AC与⊙O相切无交点，作垂直，证半径EBOCDA

1、如图，AB是⊙O的直径，∠ABT=45°，AT=AB，求证：AT是⊙O的切线。BATO证明：∵AT=AB，∴∠ATB=∠ABT，又∠ABT=45°，∴∠ATB=∠ABT=45°，