2025年（整理版）九年级数学图形的全等华东师大版.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

九年级数学图形的全等华东师大版

【同步教育信息】

一.本周教学内容：

图形的全等

教学目标：

〔1〕了解图形全等的概念，根据图形全等的概念识别全等图形；

〔2〕学会找全等图形的对应边、对应角，会利用图形的全等解决一些简单的问题；

〔3〕让学生理解图形的翻折、旋转、平移只改变了图形的位置，图形的大小和形状都

没有改变，变换前后的两个图形是全等的。

教学过程：

一.知识回忆

1.如何找全等图形的对应边和对应角

〔1〕根据全等符号：如ABCDEF

对应边：ABDE，ACDF，BCEF

对应角：AD，BE，CF

〔2〕根据条件

a.全等图形中，对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；

b.全等图形中对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角。

c.两个全等图形中一对最长〔最短〕的边是对应边，一对最大〔小〕的角是对应角。

〔3〕根据图形的根本变换〔根本变换包括平移、旋转、翻折〕

如：翻折

A

BDC

图1

如图1，ABDACD，由于ACD可以看做是由ABD沿AD所在直线向下翻



折180后而得到的B与C，A与A，D与D重合，因此，它们是对应顶点，由此可确定对

应边和对应角。

平移：如图2

AD

BECF

图2

ABCDEF，DEF也可视为ABC沿BC方向平移得到的，因此，A与D，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

B与E，C与F重合，由此也可确定它们的对应关系。

旋转：如图3

C

A

O

D

B

图3



ABODOC，DOC可看成是由ABO以O为旋转中心旋转180得到的。

因此B与C，A与D，O与O重合，由此也可确定它们的对应关系。

综合应用

DC

F

E

A