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2024年小学数学期末质量检测题汇编

时光荏苒，一个学期的教学工作即将画上圆满的句号。为帮助广大一线教师全面、客观地了解学生在本学期数学学习中的掌握情况，及时发现教学中的亮点与不足，以便更好地规划后续教学，特汇编此套2024年小学数学期末质量检测题。本汇编力求体现新课程标准的理念，注重基础知识与基本技能的考查，兼顾过程与方法、情感态度与价值观的渗透，希望能为各年级数学期末检测提供有益的参考。

一、低年级段（一、二年级）

低年级数学教学的重点在于培养学生的数感、符号意识，初步建立空间观念和时间观念，以及养成良好的学习习惯。本学段检测题将围绕以下几个方面展开：

（一）数与代数

1.基础认知与计算：

*能熟练数出100（或1000）以内的数，会读写，并能比较大小。

*熟练掌握100以内加减法（二年级含表内乘除法）的口算与笔算，理解算理。

*能结合具体情境，体会加、减、乘、除法的意义。

*示例：

*一个数由几个十和几个一组成，这个数是多少？它后面的第几个数是多少？

*看图列式计算（一图四式等）。

*解决简单的“求一共”、“求还剩”、“求相差”以及“平均分”的实际问题。

2.常见的量：

*认识人民币的单位，会进行简单的元、角、分的换算和计算。

*认识钟表，能认读整时、半时，了解钟面上的时针和分针。（二年级可适当拓展几时几分）

*示例：

*给出物品价格和支付的钱数，计算应找回多少钱。

*根据钟面示意图写出时刻，或根据时刻画出钟面上的指针。

（二）图形与几何

1.图形的认识：

*直观认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。

*（二年级）初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能辨认从不同角度看到的简单物体的形状。

*示例：

*数一数图形中包含多少个指定的平面图形。

*连线：将立体图形与其可能的展开图（或三视图）连接起来。

2.位置与方向：

*认识上下、前后、左右等方位。

*示例：

*根据描述确定物体的相对位置。

（三）统计与概率

1.数据收集与整理：

*经历简单的数据收集和整理过程，认识简单的统计表和象形统计图。

*能根据图表中的数据回答简单的问题。

*示例：

*数一数几种小动物的数量，完成统计表，并回答“哪种动物最多/最少”、“一共有多少”等问题。

二、中年级段（三、四年级）

中年级数学在低年级基础上，知识的广度和深度均有所增加，更加注重培养学生的抽象思维能力和初步的逻辑思维能力。

（一）数与代数

1.数的认识与运算：

*熟练掌握两、三位数乘（除以）一位数，两位数乘（除以）两位数的计算方法，并能正确计算。

*理解四则运算的意义和各部分间的关系，掌握运算顺序，能正确进行两步混合运算。

*认识分数（三年级初步认识，四年级深入学习）和小数的初步认识（三年级）或意义（四年级），会进行简单的分数和小数的大小比较及加减运算。

*示例：

*用“四舍五入”法求一个数的近似数，或比较含有“万”、“亿”作单位的数的大小。

*解决与购物、行程、工程等相关的两步或简单三步实际问题，涉及单价、数量、总价，速度、时间、路程等基本数量关系。

*比较不同分母（同分子）分数的大小，计算简单的同分母分数加减法。

*比较小数的大小，进行简单的小数加减法。

2.常见的量：

*认识长度单位千米、米、分米、厘米、毫米，质量单位吨、千克、克，时间单位年、月、日、时、分、秒，掌握单位间的进率，并能进行简单换算。

*示例：

*根据实际情况选择合适的计量单位。

*计算经过的时间（如：一辆车上午几时几分出发，下午几时几分到达，路上用了多长时间）。

（二）图形与几何

1.图形的认识与测量：

*认识线段、射线、直线，角的概念、度量与分类。

*掌握长方形、正方形的特征，会计算它们的周长和面积（四年级）。

*（四年级）认识平行四边形、梯形的特征。

*示例：

*用量角器量出指定角的度数，并画出指定度数的角。

*给出长方形的长和宽（或正方形的边长），计算其周长和面积。

*在方格纸上画出指定图形，并计算其面积（或周长）。

2.位置与方向：

*（三年级）认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能根据方向描述物体的位置。

*（四年级）会用数对表示物体的位置。

*示例：

*根据“上北下南左西右东”的原则，描述某一地点相对于另一地点的方向。

*在方格图中，用数对表示出某个点的位置，或根据数对找到相应的点。

（三）统计与概率

1.数据的收集、整理与分析：

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