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初中英语比较级与最高级教学方案

一、课程基本信息

*课程名称：初中英语形容词与副词的比较级和最高级

*授课对象：初中学生（建议七年级下学期或八年级上学期）

*课时建议：2-3课时（每课时45分钟，可根据学生实际情况调整）

*前置知识：学生已掌握常见形容词和副词的基本用法。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解形容词和副词比较级与最高级的基本概念和构成意义。

2.学生能够熟练掌握规则形容词和副词比较级与最高级的构成方法（包括加-er/-est，变y为i加-er/-est，双写尾字母加-er/-est，以及加more/most等）。

3.学生能够识别并记忆常见不规则形容词和副词的比较级与最高级形式（如good/well,bad/badly,many/much,little,far等）。

4.学生能够掌握比较级与最高级的基本用法：

*比较级用于两者之间的比较（than的运用）。

*最高级用于三者或三者以上的比较（the的运用，以及in/of等介词短语表示比较范围）。

5.学生能够运用比较级和最高级进行简单的句子表达和日常对话。

（二）过程与方法

1.通过观察、归纳、总结等方法，引导学生自主发现比较级与最高级的构成规则。

2.通过情景创设、小组讨论、合作探究等方式，激发学生学习兴趣，培养其运用语言知识解决实际问题的能力。

3.通过多样化的练习活动，巩固所学知识，提升语言运用的准确性和流利度。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生乐于观察、勤于思考的学习习惯。

2.引导学生在学习中体验英语表达的多样性，增强学习英语的自信心。

3.鼓励学生在比较中认识事物特征，培养积极向上的生活态度。

三、教学重难点

*教学重点：

1.规则形容词和副词比较级与最高级的构成方法。

2.比较级句型A+be+比较级+than+B和最高级句型A+be+the+最高级+(in/of短语)的理解与运用。

*教学难点：

1.部分双音节词和多音节词比较级与最高级的构成（何时加-er/-est，何时加more/most）。

2.不规则形容词和副词比较级与最高级的记忆与运用。

3.比较级前可用程度副词修饰（如much,alittle,even等）的用法。

4.the+比较级...,the+比较级...等特殊句式的初步感知与运用。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、例句、练习题等），准备相关单词卡片，设计课堂活动任务单。

2.学生准备：预习课本中关于比较级与最高级的内容，准备笔记本和练习本。

五、教学过程

第一课时：比较级的构成与基本用法

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.活动1：描述图片

*展示两张人物图片（如一个高个子男孩和一个矮个子男孩，一只大狗和一只小狗）。

*提问：Lookatthesetwoboys.Whoistall?Whoisshort?(引导学生用形容词原级回答)

*进一步提问：Whoistaller,BoyAorBoyB?(引出taller，并板书)

2.活动2：词汇复习

*快速复习学生已学过的常见形容词：tall,short,long,short,big,small,fast,slow,young,old,happy,sad等。

（二）新知探究(PresentationPractice)(约25分钟)

1.比较级的构成规则（规则变化）

*单音节词和部分双音节词：

*一般情况：直接加-er

*例词：tall→taller,short→shorter,fast→faster,slow→slower

*PPT展示并讲解，学生跟读。

*即时练习1：给出单词如long,small,young，让学生尝试说出比较级形式。

*以不发音的e结尾：加-r

*例词：nice→nicer,large→larger

*即时练习2：给出单词如fine,late，让学生尝试说出比较级形式。

*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母：双写末尾辅音字母，再加-er

*例词：big→bigger,hot→hotter,thin→thinner,fat→fatter(可适当提示学生注意发音)

*即时练习3：给出单词如sad,red,wet，让学生尝试说出比较