2025年（教科版）五年级科学上册教案光和影2.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

〔教科版〕五年级科学上册教案

光

1.光和影

教学目标：

科学概念

1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之

间。

2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小

与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形

状有关

4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处

过程与方法

1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

情感、态度、价值观

1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度21世纪教育网21世纪

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教学重难点

通过实验，探究影子的特点

教学准备

1.分组实验材料：手电筒、4开的白卡纸〔屏〕、约5厘米高的长方形小木块、

铅笔、尺子。

2.

教学过程

1.播放手影视频，一边看一边思考：〔1〕这是什么表演？〔手影表演〕，〔板

书：影子〕〔2〕表演时需要准备什么？〔光、手、布〕

2.交流上述两个问题。

3.指名做手影

4.推断影子产生的条件〔学生猜想〕

5.——遮挡物、落影的地方——屏。〔板书：光、遮挡物、屏〕

6.揭题：有了光就能产生影子，今天我们就来研究光和影。板书：光和影

二、组织活动开展探究

〔一〕认识光源

1.教室里哪些物体会发光？〔电灯、手电筒……〕

2.引出光源的概念：像电灯这样自己正在发光的物体叫做光源。〔板书：光

源〕

3.生活中还有哪些物体是光源？〔太阳、翻开的手电筒、点燃的蜡烛、萤火虫

等〕月亮是不是光源？为什么？〔强调“光源〞不仅要自己发光，还必须是正

在发光〕

〔二〕探究影子的特点

1.探究影子的长短和什么有关

〔1〕出示三张照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。

〔2〕你发现了影子的什么变化？结合学生答复板书：长、短。哪一幅照片中的

影子最长，这时光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，这时光源在哪里？你

能推测一下影子的长短和什么有关吗？

〔3〕如何证明我们的推测呢？〔通过实验来证明〕21世纪教育网21世纪

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〔4〕指导实验方法和考前须知

①阅读书本P25实验一，请学生说说实验步骤。〔先在桌面上铺上4开的白

纸，将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别

画出木块的影子。〕②实验中，要改变的条件是什么，哪些条件不能改变？

〔在这个实验中，我们只改变光源的位置，即光线和水平桌面之间的夹角大致

估计，方向用左、右、前、后来描述。只是不能改变光源与木块间的距离。〕

那么怎样不改变远近呢？我们可用目测光源与木块间的距离。〔演示〕③提示

学生要注意分工合作。〔一个人拿手电筒、另一个人画影子。〕

〔5〕开始实验，填写实验记录。附实验记录单：

光源照射的角度

影子的长短

(填直射或斜射)

长

短

影子的长短和有关，

光源直射遮挡物时，影子；