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五年级英语Unit5教学设计方案

一、单元概述

本单元旨在引导五年级学生围绕“食物”这一核心主题展开英语学习。通过一系列循序渐进的教学活动，学生将不仅学习与食物相关的基础词汇（如各类水果、蔬菜、肉类、主食等），还将掌握如何询问和表达自己对食物的喜好、厌恶，以及简单描述食物的味道和特征。本单元强调在真实、有趣的语境中运用语言，培养学生的跨文化意识，了解不同国家的饮食文化，并渗透健康饮食的理念。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的英语词汇量和基础句型表达能力，对英语学习抱有较高的兴趣。他们求知欲强，乐于参与游戏、竞赛、角色扮演等互动性强的活动。在认知水平上，他们对身边的事物充满好奇，“食物”是他们日常生活中密切接触的话题，容易产生共鸣。但部分学生在词汇记忆和灵活运用方面仍存在困难，需要教师设计多样化的活动帮助其巩固。同时，学生的个体差异也要求教学活动需兼顾不同层次学生的需求。

三、单元教学目标

（一）知识与技能

1.能够听、说、读、写本单元核心词汇（如常见水果、蔬菜、肉类、饮料名称等）。

2.能够听懂、会说、会读、会用核心句型，如询问喜好（Doyoulike...?Whatsyourfavouritefood?）及其应答（Yes,Ido./No,Idont.Myfavouritefoodis...）。

3.能够运用所学词汇和句型进行简单的关于食物喜好的对话交流。

4.能够读懂关于食物喜好的简单短文或对话，并能根据图片或提示写出简短的句子。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、体验、实践、合作与探究等方式，主动获取语言知识，发展语言技能。

2.在小组活动和同伴互助中，提高合作学习能力和语言交际能力。

3.学习运用思维导图等工具梳理和记忆词汇。

（三）情感态度与价值观

1.培养对英语学习的持续兴趣和积极参与课堂活动的态度。

2.了解不同国家的特色食物，培养跨文化理解与尊重意识。

3.树立健康饮食的观念，不挑食，均衡膳食。

4.在学习中体验成功，增强自信心。

四、单元教学重难点

（一）教学重点

1.本单元核心词汇的认读、拼写及运用。

2.核心句型Doyoulike...?Whatsyourfavouritefood?及其应答语的灵活运用。

3.运用所学进行简单的口头和书面交流。

（二）教学难点

1.部分食物词汇的准确发音及拼写。

2.在真实语境中自然、流利地运用所学句型进行交流。

3.名词单复数的初步感知和正确使用（针对可数食物名词）。

五、课时安排

本单元建议安排4-5课时（每课时40分钟），具体可根据学生实际情况调整。

*第一课时：词汇新授（PartALetslearn）

*第二课时：句型新授与操练（PartALetstalkLetsplay）

*第三课时：词汇拓展与阅读初步（PartBLetslearnReadandmatch）

*第四课时：句型巩固与语用拓展（PartBLetstalkLetsgroup）

*第五课时：单元复习与综合运用（LetscheckLetswrapitup拓展活动）

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、图片、实物（或模型）、奖励机制（如小星星、小贴纸）、白板、彩笔。

2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、单词笔记本。

七、分课时教学设计（示例：第一、二课时）

第一课时：Unit5FoodPartALetslearn(词汇课)

教学目标

1.能听、说、读、写核心词汇：apple,banana,orange,pear,watermelon,strawberry(可根据教材实际调整)。

2.能听懂并会说句型Ilike...Idontlike...来表达自己的喜好。

3.乐于参与课堂游戏和活动，积极开口说英语。

教学重难点

*重点：上述水果词汇的认读和拼写；句型Ilike...Idontlike...的运用。

*难点：strawberry,watermelon等单词的发音与拼写；like后名词复数的初步感知。

教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting：师生常规问候。

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,teacher!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.An