2025年《地球的卫星──月球》教学设计城北赵杏学校任世峰.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《地球的卫星──月球》教学设计

任世峰

教学目标

1.科学概念

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征

等诸多方面同地球不同。

2.过程与方法

了解有关月球的一些根本情况；知道人类对月球的探索历程；与同

学一起交流和探讨一些有关月球的资料；在讨论交流后制作“月球

卡〞。

3.情感态度与价值观

能积极地与同学一起合作、交流有关月球的信息；通过交流活动，

培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的

科学探索精神。

教学重点

搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡〞。

教学难点

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

教学准备

学生准备：课前收集有关月球的信息。

教学过程：

一、情景创设，引入主题。

1、同学们，夜幕降临，一轮皎洁的明月悬挂在天空，引起人们对月

球的无限遐想。有关月球的诗歌和神话故事有许多，你知道哪些诗

和故事呢？：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故

事；《静夜思》〔李白〕：床前明月光，疑是地上霜。举头望明

月，低头思故土。《参军行》〔王昌龄〕：秦时明月汉时关，万里

长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。〕

从同学们的诗和故事中，说明自古以来，人们就特别关注这个离我

们最近的星球，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月

球的呢？

二、探究过程

1、人类对月球的探索历程

现在，让我们来看一段录像。从中，也许你会知道，在探索月球的

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？

课件出示问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段

发生了哪些变化？〔播放录像〕

刚刚的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一

趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段

发生了哪些变化？

指名说，课件出示。

从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记

录。

板书：肉眼观察

到了17世纪，伽利略创造了天文望远镜来观察月球。

板书：天文望远镜

1959年10月，苏联的“月球3号〞无人探测飞行器拍摄了月球反

面的照片，使月球反面的照片第一次展现在人们面前。

板书：探测飞行器

1969年7月，美国的“阿波罗11号〞载人飞船成功地在月球上着

陆，人类探索的脚印终于印在了月球的外表。

板书：登月考察

讨论：从这些观测工具的开展过程中，你有什么想说的？

在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进；人

类对月球数据的勘测越来越精确；人类对月球微妙的了解越来越

多；人类对月球的疑惑也越来越多。

2．制作我的“月球卡〞

课前让大家收集了有关月球的信息，请把你收集到的资料拿出来我

们一起分享吧！

学生汇报

从刚刚汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方

面，一是月球的运动，二是月球的一些根本情况和相关数据，三是

月球的地形，四是月球的其他信息。〔课件出示月球卡〕

下面我们将分四个大组来进行这四个方面的讨论。〔课件出示讨论

交流时的规那么：讨论时，轮流发言，发言者要说出信息来源；资

料有冲突的地方，不能解决的，请记下来。〕

请各小组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。

一是月球的运动；

月球围绕地球逆时针〔自西向东〕运行

恒星月周期是27.5天；朔望月周期是29.5天。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

二是月球的根本情况和相关数据；