高三数学一轮复习：充要条件判定与应用.pdfVIP

一．课题：充要条件

二．教学目标：掌握充分必要条件的意义，能够判定给定的两个命题的充要关系．

三．教学重点：充要条件关系的判

定．四．教学过程：

（一）主要知识：

1.充要条件的概念及关系的判定；

2.充要条件关系的证明．

（二）主要方法：

1.判断充要关系的关键是分清条件和结论；

2.判断pq是否正确的本质是判题“若p，则q”的真假；

3.判断充要条件关系的三种方法：

①定义法；②利用原命题和逆否命题的等价性；③用数形（或图解法）．

4.说明不充分或不必要时，常构例．

（三）例题分析：

例1．下列各组命题中，是q的什么条件（在“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既

p

不充分也不必要”中选一种作答）

（1）在ΔABC中，p:AB，q:sinAsinB

（2）对于实数x,y，p:x+y≠8，q:x≠2或y≠6

（3）在ΔABC中，p:sinAsinB，q:tanAtanB

22

（4）已知x,y∈R，p:(x−1)+(y−2)=0，q:(x−1)(y−2)=0

ab

解：（1）在ΔABC中，有正弦定理知道：=

sinAsinB

∴sinAsinB⇔ab又由ab⇔AB

所以，sinAsinB⇔AB即p是q的的充要条件．

（2）因为命题“若x=2且y=6，则x+y=8”是真命题，故pq，

命题“若x+y=8，则x=2且y=6”是假命题，故q不能推出p，

所以p是q的充分不必要条件．

（3）取A=120,B=30，不能推导出q；取A=30,B=120，q不能推导出p

p

所以，是q的既不充分也不必要条件．

p

（4）因为P={(1,2)}，Q={(x,y)|x=1或y=2}，P⊂Q，

≠

所以，是q的充分非必要条件．

p

222

例2．设x,y∈R，则x+y2是|x|+|y|≤的（）、是|x|+|y|2的（）

A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件

解：由图形可以知道选择B，D．（图略）

例3．若命题甲是命题乙的充分非必要条件，命题丙是命题乙的必要非充分条件，命题丁是命题丙

的充要条件，则命题丁是命题甲的（）

A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件

解：因为甲是乙的充分非必要条件，故甲能推出乙，乙不能推出甲，

因为丙是乙的必要非充分条件，故乙能推出丙，丙不能推出乙，

因为丁是丙的充要条件，故丁能推出丙，丙也能推出丁，