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【片段】

理解“手术台就是阵地”

师：指名一人读下面这段话：

沉思了一会儿，说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地，战

士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？，请你转告师长，我是

一名八路军，不是的客人。”

（生读得很平静，不够激动）

师：从你的朗读中，我感受到这是一个冷静的以我的了解，他更是

一个容易激动、满怀的人。想，还可以怎样读？

（生再次读这一段话，很有。）

师：请继续汇报。

生：我觉得还是一个珍惜时间的人。

师：你从哪里看出来他珍惜时间？

生：争分夺秒。

师：（板书：争分夺秒），我们一起来看看这个词。哪个字表示时间

呢？

生：分和秒。

师：争分夺秒，争取的仅仅是时间吗？想，他在和谁争？到底在争

什么？

生：和死神争。

生：和敌人争。

生：和的争。

师：他争来的到底呢？

生：是们的生命。

生：争来的是胜利的希望。

师：就这样，他在手术台旁争分夺秒连续工作了三天三夜69个小时。假如

我们按照时间来计算，三天三夜应该小时呢？

生：72个小时。

师：那仅剩下的三个小时，我们希望他做些什么呢？

生：我希望他能休息一会。

【Highlights】

Understandthattheoperating

tableistheposition

Teacher:Namesomeonetoreadthe

followingpassage:

huneponderedforawhileandsaid:Thankyou,Commander,foryourconcern.However,the

operatingtableisthedoctorsposition.Thesoldiershavenotlefttheirposition.HowcanIleavethe

operatingtable?ComradeMinister,pleasetelltheCommanderthatIamanEighthRouteArmysoldier,

notyourguest.

(Thestudentreadverycalmly,not

excitedenough)

Teacher:Fromyourreading,Ifeelthatthisisacalmhune.FromwhatIknow,heisaneasily

excitedandpassionate.Thinkaboutit,howelsecanyoureadit?

(Thestudentreadthispassageagain,very

passionately.)

Teacher:Pleasecontinueto

report,students.

Health:Ithinkhuneisstillawhocherishesti

me.

Teacher:Howcanyoutellthathecherishes

time?

Student:Raceagai