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小学语文课文《俗世奇人》测试题

《俗世奇人》研习测评：小学语文课文知识点巩固与能力提升

一、引言

《俗世奇人》作为小学语文教材中一篇充满生活气息与传奇色彩的佳作，以其鲜活的人物形象、精湛的叙事技巧和深刻的文化意蕴，深受广大师生的喜爱。为帮助同学们更好地理解课文内容，巩固所学知识，提升语文素养，特精心设计本套测试题。本测试旨在考察同学们对课文基础知识的掌握、阅读理解能力以及初步的文学赏析能力，希望同学们认真作答，从中获益。

二、测试题

第一部分：基础知识积累与运用(共30分)

1.看拼音，写词语，并为加点字选择正确的读音，用“√”标出。(10分，每空1分，读音选择1分)

*天津卫的估衣街，有个叫杨巴的卖茶汤的，手艺那是没（méi/mò）说的，那一手“chèn()机”加料、yún()匀茶汤的功夫，真是jué()活，无人能及。他说话做事也极有fēng()趣，总能让人tǐng()佩服。

*刷子李刷墙时，必穿一身黑，干完活，身上绝(juéjuè)没有一个白点，这规矩他钉(dīngdìng)得死死的。

2.比一比，再组词。(6分，每词1分)

*傅()傅()(此处应为不同的字，如“傅”与“博”)

*怔()证()

*袱()伏()

3.解释下列词语在文中的含义。(6分，每词2分)

*发蔫：

*大名鼎鼎：

*横冲直撞：

*刷子李把墙刷得又白又平。(改为“被”字句)

*泥人张捏的泥人栩栩如生。人们都非常喜欢他的作品。(用恰当的关联词合并句子)

第二部分：阅读理解与分析(共40分)

阅读《俗世奇人》中“刷子李”或“泥人张”的相关段落（根据教材版本选择典型段落），回答问题。

（此处应插入教材中所选的具体段落，例如“刷子李专干粉刷一行……”或“手艺道上的人……”）

1.用简洁的语言概括选段的主要内容。(5分)

2.选段中描写了“刷子李”（或“泥人张”）的哪些具体表现？请用“~~~~”在文中画出相关语句，并说说这些描写表现了他怎样的特点。(10分)

3.“刷子李”干活时，有什么特别的规矩？他为什么要立这样的规矩？(7分)

4.结合上下文，说说你对“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里”这句话的理解。(8分)

5.选段运用了哪些描写人物的方法？试举例说明其作用。(10分)

第三部分：语言表达与运用(共30分)

1.《俗世奇人》中的人物个个身怀绝技，令人印象深刻。如果让你用几句话向朋友推荐其中一位“奇人”，你会怎么说？请写下来。(10分)

2.生活中，你是否也见过或听说过有“绝活”的人？请简单描述一下他（她）的“绝活”和给你留下的印象。（100字左右）(10分)

3.学习了《俗世奇人》，我们感受到了民间艺人的智慧和精神。你从他们身上学到了什么？请结合生活实际谈谈你的体会。(10分)

参考答案与评分建议（仅供教师参考）

（此处应根据上述题目提供详细的参考答案、评分标准和评分细则，例如：字词题的标准答案，阅读理解题的采分点，表达题的评分档次等。）

示例：

第一部分基础知识积累与运用

1.趁、匀、绝、风、挺；méi；jué；dìng(每空/每选择1分，共10分)

2.（根据所组词语的正确性和规范性酌情给分，每词1分，共6分）

*师傅博士

*发怔证明

*包袱起伏

3.（解释符合语境即可得分，每词2分，共6分）

*发蔫：形容人精神不振，萎靡不振的样子。文中指……

*大名鼎鼎：形容名气很大。文中指……

*横冲直撞：形容乱冲乱撞，毫无顾忌。文中指……

4.（每小题4分，共8分）

*墙被刷子李刷得又白又平。

*因为泥人张捏的泥人栩栩如生，所以人们都非常喜欢他的作品。(其他合适关联词亦可)

第二部分阅读理解与分析(根据学生对文本的理解程度和答题的完整性、准确性酌情给分)

1.(5分)能准确概括段落核心事件和人物特点，语言简洁流畅给5分；概括基本正确，但不够精炼给3-4分；未能抓住重点给1-2分。

2.(10分)画出相关语句（3分，漏画或错画酌情扣分）；准确分析人物特点（如技艺高超、做事认真、自信等）给7分，特点概括准确，结合语句分析合理给满分，否则酌情扣分。

3.(7分)准确说出规矩内容（3分）；分析原因（如对自己技艺的自信、对工作的严格要求、树立行业信誉等，4分）。

4.(8分)能理解句子夸张的修辞手法（2分），体会其表达效果（突出泥人张技艺的高超绝伦，无人能及，3分），并能结合对人物的理解进行阐述（3分）。

5.(10分)指出描写方法