统编版语文三年级上册课件《习作：猜猜他是谁》.pptxVIP

五行山压不住，

翻个筋斗十万八千里。

猜猜他是谁

孙悟空

习作·导入

他有三头六臂，脖子上

套着乾坤圈，脚踏风火

轮，威风八面。

猜猜他是谁

哪吒

活泼又可爱，聪明又

淘气，心地善良，脑

袋很大。

猜猜他是谁

大头儿子

习作·初探

本次习作的题目是“猜猜他是谁”,

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。注意文中不能出现他的名字，但是要让别人读了之后能猜出你写的是谁。

习作·方法论

第一步：读题目——审题立意

第二步：写什么——选择材料

第三步：怎么写——构思框架

第四步：提笔写——精品范文

第一步：读题目——审题立意

√确定作文类别：写人的作文，所要写的对象是自己的同学。

√了解习作要求：体会习作的乐趣。

√注意作文限制：文中不能出现所写的这个同学的名字。

√明确写作重点：选择一两点特别的地方来介绍这个同学。

猜猜他是谁

品质勤奋好学、认真负责、爱好看书、画画、写作、诚实守信、乐于助人、热

爱劳动、团结友爱、宽容

大度……

性格活泼、幽默、开朗、

直爽、细心、胆小、文静、急躁、刚强、谦逊……

外貌体形、肤色、穿着、

头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿……

书法、唱歌、跳舞、跑步、

下棋、折纸、讲故事……

第二步：写什么——选择材料

可以选择的材料很多，不必

面面俱到。要注意抓住人物最与众不同的地方来写，所写的特点要突出，有代表性。

标题

方法·直接以单元习作主题“猜猜他是谁”

作为标题

·以人物别称命题

·以人物的主要特点命题

开头

内容简单介绍，引出人物

方法情境引出、与读者互动、引用歌词等

第三步：怎么写——构思框架

内容描写典型的外貌特征，留下初步印象

①方法按一定顺序：从上到下、从整体到局

部等

中间内容记叙具体事例，突出人物特点

方法·点明特点+列举最能突出这一特点的事例

·使用有新鲜感的词句：巧用修辞、巧妙联想等

内容总结特点，回归主题

方法总结全文式、抒发情感式、互动提问

式、自然收束式等

结尾

第四步：提笔写——精品范文

开头·描写“他”的外貌

“他”是我们班的“开心果”

我们班列举典型事例——表演“老学的“开中间究”、幽默化解踩脚事件

心果”补充事例——“开心果”也有

正经的一面

结尾●回归主题，互动提问

习作·赏析标题居中。

我们班的“开心果”

开头空两格。

①他个子不高，圆圆的脸上

总是挂着笑容，一双炯炯有神的大眼睛里透出几分灵气，高挺的鼻梁下有一张小巧的嘴巴。

“圆脸、

炯炯有神的大

眼睛、高挺的

鼻梁、小巧的

嘴巴”等突出

的外貌特点，

让人印象深刻。

他是我们班的“开心果”,有他在的地

方，总是充满了欢笑。上次大课间时，几个同学正在讨论自己在影视剧中看到的“老学究”形象，他不知从哪儿嗖的一下冒出来，先是伸出右手假装捋了捋胡须，而后，轻轻摆摆手，脑袋也随之左右摇晃起来，还故意把语速放慢到极限，一板一眼、老气横秋地

说道：“不——不——

不——,你们都说错了。

子曰……”这番精彩表演，

逗得大家哈哈大笑。

动作、

语言描写生

动，再现了

当时的画面，

富有趣味。

还有一次，下课了，他正卖力地擦黑板，

几个同学抱着篮球急匆匆地往门口冲，推搡间，一个同学没“刹住车”,一脚踩在他的脚上。他先是一愣，接着紧皱眉头，冲着那个同学一本正经地说道：“嘿，亲爱的同学，我的小胖脚受到了惊吓，能不能请你‘高抬贵脚’?不然我的小胖脚会更胖的。”那个

同学又想笑又不好意思，

脸涨得通红，连忙把脚挪开了。围观的同学早已笑得前仰后合。

严肃的

神情与幽默

的语言形成

反差，更加

突出人物幽

默、搞笑的

特点。

他虽然总是笑呵呵的，但是

正经起来会让人觉得十分可靠。有一次我生病了，请假提前回家，他麻利地帮我收拾好课桌，又细心地把书包举起，方便我背上，

还宽慰我：“放心吧，我给你记

好笔记。”看着他温暖的笑容，我的心里仿佛注入了一股暖流。

补充他

帮助“我”的事例，展现了他细心、可靠的一面。

这就是我们班的

“开心果”,你猜出他是谁了吗?

互动

提问式结

尾，令人

倍感亲切。

习作·评价

习作紧紧围绕着“开心果”这个特点

展开，从人物外貌到具体事例，层次清晰地展现了他带给大家的快乐与温暖。在写事例时，小作者具体描写了他的动作、语言、神态，使人物形象跃然纸上。

写出

特点

内容

真实

语句

通畅

方法

合适

字数达标

五星评价法

习作·小练

写一写身边的同桌，写出特点，写完

后互