统编版语文三年级上册课件《习作：续写故事》.pptxVIP

第一步：读题目——审题立意

1.明确习作体裁：记叙文。

2.确定写作顺序：结合图片和提示，按事情发展的顺序叙事。

3.了解习作要求：尝试续编故事。

写法点睛

4.确定作文主旨：通过故事的续写，

表达友情、亲情的可贵。

下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生

什么?请你把故事写完。

我也刚刚过了

九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。

我上个星期过

九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

1

我也快过生日

了，但是爸爸妈妈都在外地工作……

2

李晓明的爸爸妈妈

在外地工作，明天是他的生日，我们可以……

3

●同学们带着蛋糕和礼物到李晓明家给他惊喜

●老师在生日会上让李晓明用手机与爸爸妈妈视频通话

●爸爸妈妈赶回来陪李晓明过生日

●……

庆祝形式

续写故事

庆祝时间

明天

放学后课间

第二步：写什么——选择材料

场面气氛○热闹：唱生日歌、

送生日祝福

●欢乐：同学们表

演才艺

续写故事

庆祝地点

学校

家里

第二步：写什么——选择材料

心情与感受感动

开心

难忘

续写故事

庆祝人员

班主任

同学们

李晓明的爸爸妈妈

李晓明的爷爷奶奶

第二步：写什么——选择材料

第三步：怎么写——构思框架

内容与故事内容、主题有关

方法①以故事的主要情节命题

②以故事给人的感受命题

③突出特殊的情节，设置悬念

第三步：怎么写——构思框架

内容讲清楚图画中的内容，如同学们的对话、李晓

明的反应

方法①对话开头，描写同学们讨论过生日的情景

②反应对比，写同学们与李晓明的不同表现，引出下文

③倒叙开头，先交代故事的结局，再引出对图画中内容的描写

第三步：怎么写——构思框架

内容大家给李晓明过生日的情景，场面的热闹与温馨

方法①有序写过程——讨论过程、准备过程、生日会场面

②抓住人物的语言、神态、动作、心理等进行细致描写

③通过同学们的对话推进情节

④过渡自然——用上恰当的表示衔接的语句，使场景的转换清楚自然

第三步：怎么写——构思框架

内容生日会结束后，李晓明的感受

方法①自然收束，写生日会结束

②通过内心独白，点明主旨

③定格幸福瞬间，延伸感动

舍

对比描写，表现失落

奇怪惩罚，揭开悬念

祝福声声，情谊动人

结尾

李晓明致谢，

第四步：提笔写——精品范文

察觉心事，准备惊喜

开头中间

先声夺人，

引入图画情境

生日快递温暖感人

生日快递

“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了

一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”

课间休息时，同学们你一言我一语

地分享着自己过生日的快乐。

以人物的对话开篇，直接描写

图画上的内容。

你

S/

默默转身，回到自己的座位坐下。

运用心理、神态描写，表现李晓明失落的心情。

大家聊得热火朝天，只有李晓明沉默地站在一

细心的亮亮注意到了李晓明的异常，想到李晓

明的情况，就和乐乐小声商量：“明天是李晓明的生日，他的爸爸妈妈在外地工作，可能赶不回来给他过生日了，我们给他准备一个生日惊喜吧!”乐乐连连点头：“我记得他很喜欢篮球，我们可

以……”亮亮眼睛一亮：“好主意，就这么办!”

设置悬念，激发读者对后面情节的阅读兴趣。

第二天，李晓明无精打采地走在上学的路上。

河边的杨柳婀娜多姿，树上的小鸟欢快鸣叫，可这一切都好像和他无关。“爸爸妈妈已经打电话说赶不回来了，今年的生日他们又不在……”李晓明越想越伤心，失魂落魄地走进教室。

喜悦的环境与沉重的心情形成对比，突显了李晓

明的失落。

刚进门，他就愣住了：怎么

老师和同学都到齐了?我迟到了吗?刚这样想，就听见最严厉的万老师说：“李晓明，你怎么迟到了?看在你是第一次迟到，就罚你给我拆个快递吧。”

佳作引路

李晓明连忙接过快递拆开——里面居然是

一个崭新的篮球!万老师笑着说：“这是同学们送给你的生日礼物，李晓明，祝你生日快

乐!”李晓明呆呆地站在那里，似乎不敢相信眼前的这一切。“李晓明，生日快乐!”

运用比喻的修辞手法，形象地写出了同学们祝

福的声音之大，也表现了同学们的关爱之声温暖了

李晓明失落的心。

来越多的生日祝福在他耳边响起，渐渐地，声

音越来越大，像汹涌的潮水，把李晓明原本低

“生日快乐!”“晓明，要开心哟!”……越

沉的心越托越高。

“谢谢大家!”李晓明郑重地鞠了一躬，

脸上流淌着幸福的泪水。

结尾定格描写，意蕴无穷。

小作者在仔细观察图画的基础上展开了合理的想象

与预测，不仅写出了图画上的内容，还运用心理、神态等细节描写表现了人物的心情，同时，在故事发展中巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。故事情节描写动人，