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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
教科版五年级上册科学
怎样得到更多的光和热
一、教学目标
科学概念
1.太阳是地球最大的光源和热源
2.物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
3.物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
过程与方法
1.做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2.做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3.将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
情感、态度、价值观
1.在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验
2.认识到自然事物的变化之间是有联系的
3.认同科技的开展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
二、教学准备
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，
温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
三、教学重、难点
比照实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关
系
四、课时安排
1课时
五、教学过程
1.导入
1〕太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一局部，还有
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
大局部的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外，我们还
有什么方法能得到太阳更多的光和热？
2〕学生自由发表意见
2.物体的颜色与吸热
1〕物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求
2〕师生讨论这个比照实验的考前须知
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保
持一致
3〕学生实验、记录
3.物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1〕学生阅读书上的实验方案
2〕学生分析比照实验的考前须知
3〕学生实验记录
4.将观察到的数据绘制成图表
1
横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
2〕分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？
铝箔纸的吸热本领比拟小
5.总结归纳
回忆第5、6两课，总结我们可以用什么方法来得到更多太阳的光和热
六、作业设计
查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理
七、板书设计
2.6怎样得到更多的光和热
比照实验一：物体的颜色与吸热
比照实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
折线图
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