语文课本中的名家名著介绍及阅读引导教案.docVIP

语文课本中的名家名著介绍及阅读引导教案

一、教案取材出处

本教案以现行中学语文教材中收录的若干名家名著为取材出处，具体包括鲁迅的《狂人日记》、郭沫若的《女神》、老舍的《骆驼祥子》以及茅盾的《子夜》等。这些作品不仅代表了现代文学的高峰，而且蕴含了深刻的思想内涵和丰富的艺术价值。

二、教案教学目标

知识目标：使学生了解这些名家名著的基本信息，包括作者生平、作品背景、主题思想等。

能力目标：培养学生阅读理解和欣赏文学作品的能力，提高他们的审美情趣和审美能力。

情感目标：通过阅读这些作品，让学生领略到不同时代的文化风貌，增强他们的民族自豪感和对生活的热爱。

三、教学重点难点

重点

名家生平与作品简介：深入了解作者的创作背景，对作品的主题思想有准确的把握。

作品结构分析：分析作品中的情节安排、人物塑造、环境描写等，把握作品的艺术特点。

阅读引导：结合作品内容，指导学生进行有效的阅读，提高他们的阅读兴趣和阅读效率。

难点

作品背景研究：对一些历史背景和文学作品的研究需要较高的专业知识，教师应具备一定的学术素养。

跨文化比较阅读：对于外国作家作品，学生需要具备一定的跨文化阅读能力，能够理解不同文化背景下的文学作品。

阅读兴趣培养：对于一些较为晦涩难懂的作品，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的阅读兴趣。以下为部分教案内容：

作品

作者

创作背景

主题思想

《狂人日记》

鲁迅

1918年，正值新文化运动兴起，鲁迅借此作品批判封建礼教，倡导个性解放。

以“狂人”的视角揭露封建社会的黑暗，倡导人性解放。

《女神》

郭沫若

1921年，郭沫若以诗歌的形式歌颂自由、民主的精神。

通过诗歌表达对美好生活的向往，反对封建礼教，倡导民主自由。

《骆驼祥子》

老舍

1936年，老舍以北京城市底层劳动人民的生活为背景。

通过主人公祥子的命运变化，揭示旧社会对底层人民的压迫和摧残。

《子夜》

茅盾

1933年，茅盾以上海城市社会为背景，描写民族资产阶级的矛盾。

通过对城市社会的描绘，反映民族资产阶级在旧社会中的挣扎与困境。

通过以上表格，学生可以清晰地了解这些名家名著的基本信息，为进一步的学习打下基础。在教学过程中，教师可根据实际情况，适当调整教学内容和方法，以适应学生的需求。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，鼓励学生积极参与，分享对作品的看法和理解。

案例分析法：选取作品中的关键片段或人物，引导学生深入分析，理解作品的主题和深层含义。

情景模拟法：将学生带入作品中的特定情境，让他们扮演不同角色，体验作品中的情感和冲突。

多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

比较阅读法：将不同作家或同一作家的不同作品进行对比阅读，帮助学生更好地理解作者的写作风格和思想内涵。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍鲁迅的生平和《狂人日记》的创作背景。

提出问题：“狂人日记”中的“狂人”是如何看待封建礼教的？他为何被称为“狂人”？

作品分析

小组讨论：学生分组讨论《狂人日记》中“狂人”的形象特点，以及他对封建礼教的批判。

案例分析：选取“狂人”与“阿Q”的对比，分析两位人物的不同之处。

情景模拟

教师引导学生扮演“狂人”和“阿Q”，模拟作品中的对话和场景。

学生分享模拟体验，讨论作品中的情感和冲突。

多媒体展示

利用多媒体展示鲁迅的照片和相关历史背景资料。

学生观看鲁迅创作的《狂人日记》手稿，感受作品的创作过程。

教师总结《狂人日记》的主题思想和艺术特点。

学生分享自己的学习心得，讨论作品对现代社会的影响。

六、教案教材分析

教学内容

教学方法

教学目标

鲁迅生平介绍

讲授法

让学生了解鲁迅的生平和创作背景，为后续作品学习打下基础。

《狂人日记》分析

讨论法、案例分析法

帮助学生理解作品的主题思想和人物形象，提高阅读理解能力。

情景模拟

情景模拟法

通过模拟作品中的场景，让学生更深入地体验作品中的情感和冲突。

多媒体展示

多媒体教学法

利用多媒体资源，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

讲授法、讨论法

引导学生总结作品的主题思想和艺术特点，提高学生的思考能力。

七、教案作业设计

写作作业：

作业内容：要求学生以《狂人日记》中的“狂人”为角色，撰写一篇日记，描述其在现代社会中的见闻和感受。

操作步骤：

分组讨论：学生分成小组，讨论“狂人”在现代社会中可能面临的问题和挑战。

角色扮演：每个学生选择一个场景，扮演“狂人”，记录日记。

分享交流：每组选出一位代表，分享小组的日记内容。

话术：

“同学们，我们刚才讨论了‘狂人’在现代社会可能遇到的问题，现在请大家以‘狂人’的身份，写下你们的日记。记得要详细描述你们的生活场景和内心感受哦。”

绘画作业：

作业内容：让学生根据《狂人日记》中描述的场景或人物，创作一幅插画。

操作步骤：