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中班被忽视幼儿在同伴交往中行为特征的研究

摘要:幼儿进入幼儿园后开始频繁、大量接触同伴，幼儿间的来往让幼儿的社会化进入快速发展阶段，幼儿的交往能力也在幼儿交往间迅速发展，幼儿的社交地位开始逐步形成。幼儿间的同伴交往，可以让其了解到同伴交往的正确关系形态，认识并处理同伴间的关系。

被忽视幼儿在与同伴的交往中通常显得安静、退缩、消极且不主动，幼儿长期处在被忽视的状态将对其社会化发展形成阻力。因此，本研究通过探索被忽视幼儿在园期间同伴交往的行为特征，向幼儿教师提供帮助被忽视幼儿建立良好同伴关系的教育对策。

本次研究采用同伴提名法、教师访谈法。选取宜宾市某幼儿