人教部编版小学语文四年级下册-直述句改转述句-名师教学课件PPT.pptVIP

**——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误。答案选C。**更多模板亮亮图文旗舰店：1，2,31，2,31，2,3课题:直述句改转述句难点名称:探究并掌握直述句改转述句的方法,能学会灵活运用*参赛教师:李勤时间:2020.8四年级-下册-章节第一单元目录CONTENTS*导入*直述句:雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”转述句:雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。什么是直述句?直述句就是直接引用别人的语言。什么是转述句?转述句就是把别人的语言,转述成自己的话。*直述句改为转述句的含义:就是不直接引用别人的话,把别人说的话转达出来。*1，2,3知识讲解难点突破一、改标点二、改人称三、改指示代词“这”“那”四、改趋向动词“来”“去”*一、改标点1、冒号换成逗号2、删双引号例:张明说:“我一定要努力学习。”↓张明说,他一定要努力学习。*1，2,3二、改人称第一人称有:我、我们第二人称有:你、你们第三人称有:他、（她、它）、他们、（她们、它们）以及具体的名字、称呼等。*1，2,3二、改人称1、双引号中的“我、我们”改为“他（她）或者他们”例:张明说:“我一定要努力学习。”↓改:张明说,他一定要努力学习。*1，2,32.双引号中的“你、你们”:确定时改为相应的人名或称呼,不确定时改为“我、我们。”例:确定时老班长对战友们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”↓↓老班长对战友们说:他没有完成任务,没把战友们照顾好。不确定时妈妈说:“你真棒,我为你感到骄傲!”↓↓妈妈说,我真棒,她为我感到骄傲。*1，2,33.双引号中的“他、他们”:确定时改为相应的人名或称呼,不确定时改为“我、我们”例:确定时张老师对我说:“刘婷哭了,你要好好安慰安慰她。”↓张老师对我说,刘婷哭了,让我好好安慰安慰刘婷。不确定时老班长说:“他们是最可爱的人。”↓老班长说,我们是最可爱的人。*1，2,3教学课件成品教学课件可直接使用可编辑*1，2,3三、双引号中“这?那”例:老师对姗姗说:“这是我的笔。”↓老师对姗姗说,那是她的笔。*1，2,3四、双引号中的“来?去”例:妈妈对我说:“我来给你做饭。”↓妈妈对我说,她去给我做饭。*1，2,3课堂练习*难点巩固句子练习1.张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”张老师对小明说,那这件事情,小明冤枉了小红。2.姐姐在电话里说:“明天我去看你。”姐姐在电话里说,明天她来看我。小结直述句改转述句的要领一、改标点:→,删去“”二、改人称:我（我们）→他（他们）你（你们）人名或称呼确定他（他们）我（我们）不确定三、改指示代词这?那四、改趋向动词来?去*谢谢观看*说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右