2025年一年级《做个百数表》教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

做个百数表

数的顺序

任姗姗

教材分析

《做个百数表》是学生在学习了100以内数的表示方

法、数位等知识后学习的，这是教材中第一次把100以内

的数全部展示在学生面前，为以后学习1000以内和更大的

数打好根底，也是让学生通过直观探究的方式更深刻地揭

示百以内数与数之间的关系，行和列与数位上表示的数之

间的对应关系。

学情分析

学生在之前已经认识了百以内的数，会读、会写100

以内的数，知道一个数的前面是谁，后面是谁。会区分上

中下、左中右。也知道横着的一排叫行，竖着的一排叫

列。同时还能根据所给的数找到它们之间的规律，并写出

下面的数

教学目标

1、通过学生自主探索和合作交流，完成对百数表的填

写，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律。

2、让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，

培养自主探索的精神和创新意识，进一步开展数感。

3、培养和开展学生的思维能力和学习能力，获得积极

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

的情感体验。

教学重点：掌握比拟数的大小的方法。

教学难点：探索百数表的编排规律。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

羊羊与灰太狼》吗？

羊村要举行运动会，喜羊羊他们准备排练一个团体

操，为防止有的羊走错位置，给每只羊身上都写上编号，

排成整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些小羊是

怎样排队的？课件出示书上32页的百数表。

今天又要开始训练了，看，空着位置的小羊们还没

来，你知道是哪些小羊没来吗？你们能把这些小羊的编号

填

二、探索新知，发现规律。

〔一〕活动一：

1、填写百数表

学生独立填表。填完以后数一数。

2、

〔二〕活动二：找一找

引导学生选取一种最喜欢的方式观察百数表，探索其

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

规律。

师：这张百数表中藏着好多有趣的微妙呢！你想去发

现它吗？

〔1〕横着选一行读一读，说说有什么规律？

[如：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，左

边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、

4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]

总结：横着看：后一个比前一个多1.

〔2〕竖着选一行读一读，说说有什么规律？

[如：3、13、23、33、43、53、63、73、83、93，个

位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其

他是两位数。]

总结：后一个比前一个多10

〔3〕斜着选一行读一读，说说有什么规律？

[如：1、12、23、34、45、56、67、78、89、100]

总结：后一个比前一个多11.

分别出示四张框，带着学生找出规律。

三、理解运用，强化体验。

5行第8个是什么？第4行是第8个什么？56的左、

右、上、下分别是什么？

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

3、小熊写门牌号。