小学数学易错题及解析汇总.docxVIP

小学数学易错题及解析汇总

作为一名资深的教育工作者，我深知小学数学基础的重要性。在孩子们学习数学的过程中，错题往往是通往理解的关键阶梯。这些看似简单的错误背后，往往反映了对概念理解的偏差、审题的疏忽或是思维的不够缜密。本文旨在梳理小学数学学习中一些常见的易错点，并通过具体实例进行解析，希望能为孩子们的数学学习提供一些实实在在的帮助，让他们在错误中学习，在反思中进步。

一、数与代数部分

数与代数是小学数学的基石，这部分内容概念多、计算量大，也是错误的“重灾区”。

1.1概念理解偏差类

易错点1：对“单位‘1’”的理解模糊

*典型错题：一根绳子长5米，用去了1/5，还剩多少米？有学生答：5-1/5=4又4/5米。

*错误解析：这里学生错误地将“1/5”这个分率当成了具体的数量“1/5米”。“用去了1/5”表示的是用去了绳子全长（单位“1”）的1/5，而不是1/5米。

*正确解答与要点提示：首先明确单位“1”是绳子的全长5米。用去的长度为5米×1/5=1米，所以剩余长度为5米-1米=4米。要点：看到分数，先判断它是分率还是具体数量，分率必须找到对应的单位“1”才能进行计算。

易错点2：“平均分”与“包含除”的混淆

*典型错题：把12个苹果，每3个装一袋，可以装几袋？有学生列式为：12÷4=3。

*错误解析：学生可能对除法的两种意义理解不清。“每3个装一袋”，是看12里面包含几个3，这是“包含除”，应该用12÷3。而“12÷4=3”可能是误将结果当作了份数，或者对题目中的“每3个”没有准确把握。

*正确解答与要点提示：12÷3=4（袋）。要点：“平均分”是将总数平均分成若干份，求每份是多少；“包含除”是求总数里包含几个这样的一份。仔细读题，明确是“每几个一份”还是“平均分成几份”。

易错点3：对“倍”的概念理解不透彻

*典型错题：小明有5支铅笔，小红的铅笔数是小明的3倍，小红有多少支？有学生答：5+3=8（支）。

*错误解析：这是将“倍”的概念与“和”的概念混淆了。“小红的铅笔数是小明的3倍”，意思是小红的铅笔数有3个小明那么多，即3个5相加。

*正确解答与要点提示：5×3=15（支）。要点：“A是B的几倍”，就是求几个B是多少，用乘法计算（B×倍数）。

1.2计算粗心与算理不清类

易错点1：进位加法忘记进位，退位减法忘记退位

*典型错题：28+36=54；73-25=58。

*错误解析：28+36，个位8+6=14，应向十位进1，十位2+3=5再加上进位的1应为6，结果是64。73-25，个位3减5不够减，从十位退1当10，13-5=8，十位7退1后剩6，6-2=4，结果是48。学生在计算时容易遗漏进位或退位的1。

*正确解答与要点提示：28+36=64；73-25=48。要点：计算时要养成良好习惯，进位的数字要做标记（如写个小1），退位后十位上的数字要点清楚，确保每一步计算准确。

易错点2：小数加减法中小数点对齐问题

*典型错题：3.5+2=3.7；10-0.6=4。

*错误解析：3.5+2，学生可能错误地将2与5对齐相加，得到3.7。正确的应该是将小数点对齐，即2.0与3.5相加。10-0.6，学生可能将10的个位0与0.6的十分位6对齐，10.0-0.6=9.4。

*正确解答与要点提示：3.5+2=5.5；10-0.6=9.4。要点：小数加减法，关键是“小数点对齐”，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算。

易错点3：运算顺序错误

*典型错题：18-6÷3=12÷3=4；25×(4+3)=100+3=103。

*错误解析：第一题违背了“先乘除后加减”的原则，第二题在有括号的情况下，没有先算括号里面的，反而运用了错误的分配律。

*正确解答与要点提示：18-6÷3=18-2=16；25×(4+3)=25×7=175。要点：牢记运算顺序：同级运算从左往右；不同级运算，先乘除后加减；有括号的先算括号里面的。

1.3应用题审题不清类

易错点1：忽略关键词“增加到”与“增加了”

*典型错题：一个数是20，增加了5倍后是多少？学生答：20×5=100。

*错误解析：“增加了5倍”是指在原数的基础上再加上原数的5倍，即变为原数的6倍。而“增加到5倍”才是原数的5倍。

*正确解答与要点提示：20×(1+5)=20×6=120。