2025年1.1认识地球的教学设计第一课时.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学根本信息

课题1.1认识地球面貌

是否属于地方校本课程否

学科地理学段初中年级七

相关领域

教材

晋教版

教学设计参与人员

单位联系方式

设计者垣曲初中

实施者

指导者

课件制作者

1.指导思想与理论依据

学习地理，首先要了解地球，地球是我们人类生存的家园。作为地球村的

主人—人类，就必须了解我们的家园、认识我们的家园，从而实现人类与自然

的和谐相处，地球的形状、大小和运动影响着自然环境的开展和变化，人类的

各种生产、生活活动无不与地球及地理环境紧密相关。

2.教学内容分析

这节内容主要讲述了地球的形状:两极稍扁、赤道略鼓的不规那么的球体；

地球的大小：平均半径：6371千米，赤道周长：约

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3.学生情况分析

刚升入初中的学生，对新的学段充满好奇和新鲜感，对地球的形状、大

小、运动及产生的地理现象充满好奇，他们急迫地想知道其中的奥秘，这非常

有利于调动学生的学习兴趣和积极性，教学时我们可以很好地利用学生的这一

心理特点。

4.教学目标

1、掌握地球的形状、颜色，以及人们对地球形状认识的过程。

2、了解麦哲伦用行动证明地球是圆的所经过的地方，杨利伟拍摄的地球的照

片，确证地球是个球体。

3、牢记地球大小的三个数据：平均半径、外表积、赤道最大圆周长

本课结束时，学生能够：

通过课堂上学生对地球形状的漫长认识过程，知道人类不畏艰险，勇于探

索的精神；还可通过计算用形象生动的语言来描述地球的大小。

5.教学重、难点

1、通过对地球形状的认识过程，认识地球的形状。

2、牢记地球的三个数据：平均半径、外表积、最大圆周长

6.教学流程图

导入新课→出示目标→自主学习→→课堂检测

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

7.教学过程

教学环节学生活动教学资源设计意图

幻灯片展示课

题：师：请大

家看图中这个

蓝色的球体是

我们全世界共

同的家园——

地球,在现在

通过图片激发

一、导入