2025年幼儿园大班教学计划发展幼儿科学探索 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

幼儿园大班教学计划发展幼儿科学探索

幼儿园大班阶段是幼儿认知能力快速发展的关键时期，科学探索作

为一种重要的学习方式和思维方式，对幼儿的全面发展至关重要。本

文将探讨如何制定一份科学探索教学计划，帮助大班幼儿实现科学知

识的综合掌握及对自然世界的多维度探索。

一、教学目标设定

科学探索的教学目标应旨在培养幼儿的好奇心、观察力、实验思维

和解决问题的能力。在制定教学计划之前，我们需要对教学目标进行

明确的规划。

1.培养幼儿对科学的积极兴趣，抱有对世界的好奇心和探索欲望。

2.发展幼儿的观察力和实验精神，培养他们主动去发现问题、思考

问题的能力。

3.培养幼儿的科学思维，注重提高他们的逻辑思维和推理能力。

4.培养幼儿的动手能力和实践能力，通过实际参与与探索来增进对

科学知识的理解和掌握。

二、教学内容安排

科学探索教学内容的安排应以符合幼儿的认知发展水平为基础，关

注幼儿日常生活中的科学现象，引导幼儿通过亲身体验和小组合作实

施科学探索。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1.探索生活中的物体和材料：引导幼儿观察、分类和比较不同物体

和材料的性质和特点，了解物质的基本特征。

2.探索自然界的变化：通过观察、实践、记录和对比，引导幼儿认

识自然界中的变化规律，如四季变换、植物生长等。

3.探索力和能量：让幼儿参与使用简单工具和装置进行实验，观察

和发现力的作用以及能量的传递和转化。

4.探索生物世界：引导幼儿观察和研究动物和植物的特征、行为和

需求，培养幼儿对生物世界的关注和保护意识。

三、教学活动设计

科学探索的教学活动应该灵活多样，符合幼儿的兴趣和发展需求，

培养他们主动参与和思考的能力。

1.野外考察活动：组织或安排幼儿参观自然科学博物馆、植物园、

动物园等场所，让幼儿亲身感受科学知识。

2.观察记录活动：引导幼儿观察身边的科学现象，并记录下观察结

果，鼓励幼儿多角度思考，发现问题。

3.探索实验活动：设计简单的实验活动，让幼儿通过实际操作来验

证自己的猜想，培养幼儿对科学探索的实践能力。

4.科学游戏活动：通过丰富多样的科学游戏，激发幼儿的学习兴趣，

培养幼儿的观察力和实验精神。

四、评估与反馈

君子忧道不忧贫。——孔丘

科学探索教学计划的评估和反馈是促进幼儿学习进步的重要手段。

教师可以通过观察、记录、访谈和作品评估等方式，对幼儿的学习过

程和成果加以评价和跟踪。

1.观察评估：教师根据幼儿在探索活动中的表现和观察记录等，进

行全面的评估，并制定相应的教学辅导方案。

2.访谈评估：教师可以通过与幼儿的面谈，了解幼儿对探索活动的

理解和思考过程，及时给予肯定和指导。

3.作品评估：幼儿可以通过手工制作、绘画、展示、口头报告等形

式来呈现他们在科学探索中的成果，教师对其进行评估和鼓励。

通过以上的教学计划，幼儿园大班的幼儿能够在科学探索的学习环

境中，激发好奇心、开展观察、思考问题和实践的能力，全面培养幼

儿的科学思维和实践能力。同时，教师在实施计划的过程中，应不断

总结经验并进行改进，确保幼儿的科学学习能力得到充分发展。