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2025年第5期

University总第659期

信息素养视域下高校计算机基础教育发展研究

王重英

（商洛学院，陕西商洛726000）

摘要：文章从信息素养视角出发探讨高校计算机基础教育发展的问题，意在明确现阶段计算

机基础育发展的方向，进一步以适应信息素养培养要求为目标，促进计算机基础教育稳定发

展。文章从引入信息素养专题课程，丰富教学内容、提升师信息素养，加强师团队建设、加大

实践引导力度，组织多样化实践活动、注重教学评价工作开展等方面入，构建完善的评价体系，

为从多角度入培养学生的信息素养，提升高校计算机基础专业课教学质量，促进计算机基础

育高质量发展提供支持。

关键词：

信息素养；计算机基础教育；高等教育

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-71642025）05-0016-04

信息素养的培养既能适应现阶段的社会背景，也的先进技术方面的知识。专业课内容上也注重向更

能够从根本上提升高校计算机基础教育工作的质量。深的层次挖掘拓展，而不再局限于基础的操作技能、

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高校计算机基础教育工作中，教师可结合现阶段的软件功能和技术开发等。这也意味着新时期的高校

信息化环境特征以及高校计算机基础教育的专业课计算机基础教育更加侧重于培养学生的创新思维和

程教学要求、人才培养要求综合分析。以便进一步了创新实践能力。

解信息素养培养现阶段高校计算机基础课程教学二是课程体系的建设也逐步受到重视。现阶段的

中的重要意义，优化高校计算机基础教育工作质量，解课程体系也不断地实现优化与整合。目前高校意

决高校计算机基础教育工作落实程中的问题，从多打破传统的计算机基础课程独立成为体系的状态，强

角度出发调动多方面资源提升学生的信息素养。调计算机基础教育工作的落实中引入更多技术资

源和实证资源做支持，更加重视实践基地的建设。力

、信息素养视域下高校计算机基础教育发求通过调动整合多方面资源，为培养学生的创新学习

展方向研究意识和实践能力提供支持。从信息素养的培养方面来

一）强化信息素养相关课程建设力度讲，这种不断追求创新，不断引入多方面资源和平台

信息素养视域下，高校计算机基础教育中不断强做支持的程，有利于促进学生从更为宏观的角度入

化信息素养相关课程的建设力度是主要的发展方向。手，循序渐进地提升个人的信息素养。

这种发展趋势有以下几种典型表现。三是注重应用不同类型的方法，尊重学生的主体

一是课程内容不断更新和拓展，更多地融入了新地位开展教育工作。基于信息素养培养的视角，教师

的信息技术和平台相关知识。新时期的高校计算机基应当首先了解学生的信息素养基础状态。

础教育课程意涵盖最新的信息技术知识，尤其应当四是利用更有针对性的个性化指导或更具生动

及时引入与学生未来个人成长职业发展有紧密关系性的实践资源引导，强化学生的信息素养培养效果。

基金项目陕西省“十四五”教育科学规划课题“信息素养视域下高校计算机基础教育发展研究”（课题编号：SGH23Y25