浙教版科学九年级上册1.2物质的酸碱性二 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

秋季

课题

物质的酸碱性（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书科学

出版社：浙江教育出版社出版日期：2014年7月

教学目标

1.初步学会用酸碱指示剂，来判断生活中物质的酸碱性。

2.初步会用pH试纸测定溶液的酸碱性的强弱。

教学内容

教学重点：

1.利用指示剂定性判断常见物质酸碱性。

2.利用pH试纸定量测定溶液的酸碱性的强弱。

教学难点：

1.物质酸碱性强弱的测定。

教学过程

【导入新课】

思考和讨论：是不是只有紫罗兰花瓣才能作酸碱指示剂呢？

学生活动：自制酸碱指示剂判断物质的酸碱性。

设计意图：动手实验的过程中让学生感受科学离我们并不远。

【合作探究】

一、酸碱指示剂

1.学生活动：用紫色石蕊试液、无色酚酞、红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸作酸碱指示剂判断物质的酸碱性。

学生总结交流，常见的指示剂紫色石蕊试液、无色酚酞、红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸如何判断物质的酸碱性。

设计意图：让学生通过动手实验，学会利用指示剂判断物质的酸碱性。

2.思考和讨论：

（1）实验中，变色的到底是酸还是指示剂呢？

（2）用无色酚酞测定某一溶液，若出现无色，则这溶液是不是就是酸性溶液呢？

学生合作交流讨论。

设计意图：理解酸碱指示剂只能定性的判断物质的酸碱性。

3.有时候，我们不仅要知道物质是酸性的还是碱性的，更想知道它的酸性或者碱性有多强呢？这时候我们需要测定物质的酸碱性的强弱。

播放视频：土壤酸碱性强弱对植物的影响。

设计意图：引导学生认识酸碱性强弱的重要性，并引出接下来PH试纸的使用。

4.教师演示PH试纸的使用。

学生活动：实验用PH试纸测定常见溶液的酸碱性的强弱。

学生交流讨论，指出PH试纸使用的注意事项。

设计意图：引导学生运用PH试纸测定溶液的酸碱性的强弱。

5.播放视频：随着科学技术的发展，现在农民通过各种各样的pH检测仪更精准的测量溶液的pH值。

设计意图：让学生了解物质酸碱性强弱在日常生活中的用途和对人类的影响。

【总结提升】

1.酸碱指示剂能帮助我们判断物质是酸性的还是碱性的。

2.PH试纸能测定物质酸碱性的强弱。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。