电工学(电子技术)课程设计.docVIP

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《电工学电子技术》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：电工技术所属分院：自动化系

制定人：刘超制定时间：2010.2.25

教材名称：《电工学Ⅱ电子技术》出版社：高等教育出版社

二、基本信息

学分：4课程类型：机械制造与自动化专业基础课

学时：64先修课程：高等数学电工技术

授课对象：大学一年级后续课程：电机拖动、维修电工实训

教学定位

1．教学目标

1.1知识目标

（1）了解半导体器件的外形，识别方法

（2）了解半导体电子器件的基本工作原理

（3）了解基本放大电路的基本分析方法

（4）了解常见反馈方法电路的判断方法和增益计算方法

（5）学会按照一定逻辑要求设计组合逻辑电路

（6）学会分析时序逻辑电路的逻辑功能

1.2能力培养目标

通过本课程的学习，培养学生的认知和理解能力、逻辑思维能力，以及分析能力和实践能力。使学生掌握电子器件基本知识、各种形式的基本电子电路及其分析方法，配以实践性教学，学生应该有能力去分析和设计具体的基本电子电路。至于结合实际工程分析和设计自动化系统，则不是本课程的主要任务，而由其它后续课程完成。

2.课程的主要特点

电子技术课是理论性、实践性和工程性都很强的学科，其发展速度快、应用面广，为机械设计自动化控制系统电子设备的分析和设计提供理论基础。

3.教学定位

通过对本课程的学习，要求熟练掌握各种放大电路与逻辑电路的分析与设计方法，并能熟练运用基本原理进行具体电子设备的综合、分析与设计。

4.课程主要内容

序号

学习情境

工作任务（项目、课题、单元）

能力要求

参考课时

1

第一章：

半导体器件

掌握PN结的单向导电性原因，二极管的作用，三极管工作原理。

8学时

2

第二章：

基本放大电路

熟识单管放大电路的原理和应用,掌握放大电路的图解分析以及微变等效模型的应用及三极管的工作原理

16学时

3

第三章：

负反馈放大器

熟识正反馈和负反馈的判断及正、负反馈在电子电路中的作用

8学时

4

第四章：

集成运算放大器的应用

了解集成运算放大器在实际生活中的应用,对由集成运算放大器构成的电路的逻辑性能的判断,能利用虚短和虚断来判断电路的逻辑性能

6学时

5

第五章：

电力电子技术

了解电力电器器件的种类、晶闸管的工作原理及晶闸管的应用

2学时

6

第六章：

逻辑门电路和组合逻辑电路

掌握基本逻辑门电路，逻辑基函数,熟识组合逻辑电路的分析和设计

12学时

7

第七章：

时序逻辑电路

了解RS触发器，JK触发器，D触发器以及T触发器的逻辑功能以及寄存器和计数器的组成和逻辑功能

10学时

5.学时分配安排

序号

教学内容

总学时

讲课

实验（上机、实训）

习题课、讨论课

1

电路的基本概念和基本定律

8

6

2

2

2

电路的分析方法

10

8

4

2

3

正弦交流电路

14

12

0

2

4

三相正弦交流电路

6

4

2

2

5

电路的暂态分析

10

8

0

2

6

磁路和变压器

10

8

0

2

7

安全用电

6

2

0

4

小计

64

48

8

16

6.习题设计

由于本课程主要讲述电子电路的工作原理与分析方法，因此本课程的作业应以综合性分析、设计和计算题目为主，本着循序渐进的原则，由浅入深，由单一到综合，使学生能够逐步灵活运用所学的各种方法和技巧，分析和解决实际问题。本课程概念多、比较抽象、应用有一定难度，为了学生进一步理解课堂教学内容，必须督促学生完成适量的习题。这些习题必须要在数量上和难度上进行认真合理的选择。首先，所选习题数量不宜过多，尽量做到少而精，具备综合性、典型性、实际应用性等特点，各个题的选取都要有明确的目的性，结果是让学生通过解题更牢固地掌握所学到的知识点。其次，要难度适中，应当多侧重于课堂讲授中的重点和难点问题，然后再根据教师自己的教学经验和学生反馈的情况来选择有代表性的习题进行讲解，这样做不仅可以有针对性地提高学生的解题能力，而且还有利于学生对重要知识点进行理解和把握。

四、考核方式

1.基本思路

本课程考核注重关注学生平时的学习，注重过程控制与考核，考核由平时成绩、期末考试组成，具体比例如下：

平时成绩30%：包括考勤（5%）、课后作业（15%）、课堂提问测验和练习（10%）、课程实验（10%）。

期末考试70%：采取闭卷考试，考试时间90分钟