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2026年第二学期班主任德育工作总结

2026年第二学期，我担任初三（2）班的班主任工作，全班共有学生42名，其中男生23名，女生19名。这个学期是学生们初中生涯的关键时期，面临着中考的压力，同时也是他们思想道德品质形成的重要阶段。在学校领导的关心指导下，在各位任课教师的积极配合下，我始终坚持以立德树人为根本，以学生全面发展为目标，扎实推进班级德育工作，努力营造积极向上、和谐文明的班级氛围，为学生的健康成长保驾护航。

本学期，我根据学校德育工作计划和班级实际情况，制定了详细的德育工作计划，明确了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体目标。围绕这一目标，我重点开展了以下几个方面的工作：

首先，我注重主题班会的实效性，每月确定一个主题，精心设计班会内容，使班会真正成为学生思想教育的主阵地。三月份，我们开展了学雷锋，树新风主题班会，通过观看雷锋事迹视频、分享身边的雷锋故事、讨论新时代雷锋精神内涵等形式，引导学生理解雷锋精神的实质，培养助人为乐的品质。班会上，学生们积极发言，分享了他们在日常生活中帮助他人的经历，并制定了班级雷锋行动月计划，每周组织一次志愿服务活动，如到社区敬老院慰问老人、参与校园环境清洁等。这些活动不仅让学生们体会到帮助他人的快乐，也增强了班级凝聚力。

四月份，结合清明节这一传统节日，我们开展了缅怀革命先烈，传承红色基因主题班会。班会前，我组织学生搜集革命先烈的事迹资料，制作手抄报。班会上，学生们通过诗歌朗诵、故事讲述、观看红色影片等形式，表达对革命先烈的崇敬之情。我们还组织学生参观了本地的革命纪念馆，让学生们亲身感受革命历史，增强爱国情感。活动后，学生们写下了观后感和心得体会，表达了自己要珍惜当下、努力学习、报效祖国的决心。

五月份，我们开展了感恩父母，健康成长主题班会。通过观看《感恩父母》纪录片、给父母写一封感谢信、分享与父母之间的感人故事等环节，引导学生理解父母的养育之恩，学会感恩。班会上，许多学生流下了感动的泪水，纷纷表示要更加体谅父母，用实际行动回报父母的养育之恩。我们还组织了我为父母做件事实践活动，让学生在家中为父母做一件力所能及的事情，如做饭、洗衣、打扫卫生等，并记录下父母的反应和自己的感受。通过这些活动，学生们的感恩意识明显增强，亲子关系也得到了改善。

六月份，针对中考前的心理压力问题，我们开展了调适心态，轻松迎考主题班会。邀请了学校心理辅导老师为学生做专题讲座，教给学生一些实用的减压方法和应试技巧。班会上，学生们还通过减压小妙招分享、我的备考故事交流等环节，互相鼓励，共同进步。针对一些心理压力较大的学生，我进行了个别谈心，帮助他们调整心态，树立信心。这些措施有效缓解了学生的考前焦虑，使他们能够以更加积极的心态迎接中考。

其次，我注重传统文化教育，将中华优秀传统文化融入日常德育工作中。本学期，我们开展了传统文化进校园系列活动，包括经典诵读、传统节日习俗体验、传统手工艺制作等。每周三下午的最后一节课，我们安排为经典诵读时间，学生们诵读《论语》《孟子》等经典著作，感受中华传统文化的魅力。在端午节前夕，我们组织了我们的节日·端午主题活动，学生们通过包粽子、制作香囊、了解端午习俗等形式，感受传统节日的文化内涵。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了他们的文化自信和民族自豪感。

在法制教育方面，我邀请了学校法制副校长和辖区民警来班级开展法制讲座，通过案例分析、知识问答等形式，向学生普及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，增强学生的法制观念和自我保护意识。我们还组织观看了法制教育影片，开展了模拟法庭活动，让学生在参与中学习法律知识，增强法治意识。通过这些活动，学生的法律意识明显提高，能够自觉遵守校规校纪，班级纪律状况也得到了改善。

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。本学期，我更加关注学生的心理健康状况，建立了学生心理健康档案，定期开展心理健康测评。针对测评中发现的问题，及时进行干预和疏导。对于一些有心理困扰的学生，我通过个别谈心、小组辅导等形式，帮助他们缓解压力，调整心态。同时，我注重培养学生的积极心理品质，开展了阳光心态系列活动，如优点轰炸、感恩日记、情绪管理等，帮助学生建立积极乐观的人生态度。我还与学校心理辅导室保持密切联系，及时转介有严重心理问题的学生，确保他们得到专业的帮助。

在学生思想道德教育方面，我注重日常教育和个别引导相结合。通过日常观察、与学生谈心、与任课教师交流等方式，及时了解学生的思想动态，发现问题及时解决。针对班级中存在的一些不良现象，如迟到早退、作业抄袭、考试作弊等，我采取了多种方式进行教育引导。一方面，通过主题班会、个别谈心等形式，帮助学生认识到这些行为的危害性；另一方面，通过制定班规班纪、建立奖惩机制等方式，规范学生的行为。对于一