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预防近视眼主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课属于小学阶段健康教育课程，围绕“预防近视眼”这一主题展开。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解近视眼的成因、危害以及预防措施，提高学生保护视力的意识。本节课的核心概念是近视眼及其预防方法，技能包括正确用眼、养成良好的用眼习惯等。本课内容与前后知识关联紧密，前承视力保护基础知识，后启视力保健实践，是小学健康教育课程中不可或缺的一部分。

2.学情分析：小学生正处于视力发育的关键时期，对近视眼的了解有限，但已有一定的生活经验。他们对新鲜事物充满好奇，对视力保护知识有一定需求。然而，由于年龄特点，他们可能存在以下学习困难：对近视眼的成因理解不深；缺乏正确的用眼习惯；对视力保护措施的认识不足。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握预防近视眼的方法。

3.教学目标与达标水平：通过本节课的学习，学生能够了解近视眼的成因、危害以及预防措施，提高保护视力的意识。达标水平包括：知道近视眼的成因和危害；掌握预防近视眼的方法；能够自觉养成良好的用眼习惯。教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习能力。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出近视眼的定义及其主要成因。

学生能够列举至少三种预防近视眼的方法。

学生能够解释正确用眼姿势对视力保护的重要性。

2.能力目标：

学生能够设计一套简单的视力保护计划。

学生能够在日常生活中运用所学知识，调整自己的用眼习惯。

学生能够通过小组讨论，分析近视眼预防策略的有效性。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到保护视力的重要性，增强自我保健意识。

学生能够培养良好的用眼习惯，提高生活自理能力。

学生能够尊重他人，关心同伴的视力健康。

4.科学思维目标：

学生能够运用比较、分析的方法，理解近视眼预防措施的原理。

学生能够通过观察、实验，探究视力保护的有效方法。

学生能够运用逻辑推理，评价视力保护策略的可行性。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的视力保护计划，并提出改进措施。

学生能够评价同伴的视力保护计划，给出建设性意见。

学生能够根据视力保护知识，对日常生活现象进行科学解释。

三、教学重难点

教学重点是学生正确掌握预防近视眼的基本方法，包括合理用眼、定时休息和定期检查等。教学难点在于学生如何将这些方法转化为日常行为，克服不良用眼习惯，以及如何通过实际操作提高自我保护视力的能力。难点形成的原因在于学生缺乏相关经验，难以立即将理论知识应用于实践。

四、教学准备

为了确保“预防近视眼主题班会”的顺利进行，我将准备以下教学资源：3张多媒体课件展示近视眼成因和预防措施，2个互动式任务单帮助学生实践视力保护方法，1套视力保护宣传海报激发学生兴趣，以及5个视力保护小贴士卡片。学生需要提前1天预习教材内容并收集相关资料，确保课堂参与度和学习效果。此外，我会布置4个小组讨论区域，并设计1个清晰的板书框架，以便于课堂信息传达和讨论引导。

五、教学过程

导入环节

教师活动：

1.热身活动：用一首轻松的歌曲或小游戏活跃课堂气氛，让学生放松心情，集中注意力。

2.引入主题：通过提问“你们知道什么是近视眼吗？”来引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

3.展示图片：展示一组近视眼患者的图片，让学生直观地感受到近视眼带来的影响。

学生活动：

1.参与热身活动：积极参与歌曲或小游戏，放松身心。

2.思考并回答问题：认真思考并回答教师提出的问题，表达自己对近视眼的看法。

3.观察图片：认真观察展示的图片，思考近视眼患者的生活状态。

新授环节

任务一：了解近视眼的成因

教学目标：

认知目标：学生能够说出近视眼的成因。

技能目标：学生能够运用所学知识分析近视眼的成因。

情感态度与价值观目标：学生能够认识到预防近视眼的重要性。

活动方案：

1.情境导入：通过讲述一个近视眼患者的真实故事，让学生了解近视眼对生活的影响。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论近视眼的成因，并总结出主要原因。

3.展示总结：每个小组派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

教师活动：

1.讲述故事：用生动的语言讲述近视眼患者的真实故事，引起学生的共鸣。

2.分组指导：指导学生分组讨论，并参与讨论过程。

3.点评总结：对学生的讨论成果进行点评，并总结近视眼的成因。

学生活动：

1.认真听讲：认真聆听教师讲述的故事，思考近视眼对患者的影响。

2.参与讨论：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并总结出近视眼的成因。

3.展示成果：积极参与展示，表达