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文学经典阅读理解题库示例

文学经典是人类智慧的结晶，是情感与思想的深邃表达。对文学经典的阅读理解，不仅关乎知识的积累，更在于思维的锤炼、审美能力的提升与人文素养的培育。本题库示例旨在提供一套相对完整的阅读理解训练框架，引导读者深入文本肌理，体味语言妙趣，把握作品主旨与艺术特色。题库的设计注重文本细研与深度思考，力求展现文学作品的多义性与阐释空间。

一、阅读理解题库设计原则

1.文本细研：题目设计紧密围绕文本本身，从字词含义、句式结构、段落脉络到整体布局，引导读者进行细致入微的品读。

2.语境关照：强调将文本置于具体的历史文化语境与作者个人经历中进行理解，避免孤立、片面的解读。

3.多维解读：鼓励从不同角度切入文本，如主题思想、人物形象、艺术手法、情感表达、象征意义等，激发读者的多元思考。

4.价值引导：通过题目设计，引导读者汲取经典中的人文精神，培养积极健康的价值观与审美情趣。

5.梯度适宜：题目难度应具有一定梯度，既有对基础知识的考察，也有对综合分析与探究能力的挑战。

二、题库示例

篇目一：杜甫《登高》

【原文】

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【阅读理解题】

1.字词理解与语境把握

*首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了怎样的秋日景象？其中“哀”字在写景中起到了怎样的作用？

*颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，“萧萧”和“滚滚”两个叠词有何表达效果？这一联如何体现诗人登高所见的“广阔”与“深远”？

2.思想情感与主旨探究

*颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”历来被誉为“古今七言律诗之冠”，请结合诗人的生平遭遇，分析其中蕴含的多层“悲”情。

*尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中的“艰难苦恨”具体指什么？“新停浊酒杯”这一细节如何深化了诗人的悲苦之情？

3.艺术手法与表达效果

*这首诗在写景与抒情的结合上有何特点？请结合具体诗句分析。

*全诗是如何体现“登高”这一核心事件的？“登高”在诗中具有怎样的象征意义？

【参考答案及解析思路】

1.字词理解与语境把握

*参考答案思路：首联描绘了一幅秋风劲急、天空高远、猿猴哀啼、水清沙白、鸟儿盘旋的苍凉阔大的秋日江景图。“哀”字不仅点明了猿啸的凄厉，也奠定了全诗悲凉的情感基调，同时与下文的“悲秋”相呼应，将客观景物染上了诗人的主观情感色彩。

*参考答案思路：“萧萧”摹写了落叶飘落的声音与形态，营造出萧瑟凄凉的氛围；“滚滚”则形象地展现了长江波涛汹涌、奔流不息的气势。“无边”、“不尽”与“萧萧下”、“滚滚来”相结合，从空间和时间两个维度，极力渲染了秋景的广阔无垠与岁月流逝的深沉感，从而衬托出诗人内心的孤独与悲怆。

2.思想情感与主旨探究

*参考答案思路：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”包含多层含义：“万里”指离家之远，有思乡之悲；“悲秋”点明时节，自古逢秋悲寂寥，有触景生情之悲；“常作客”言漂泊之久，有羁旅之悲；“百年”指暮年，有老大无成之悲；“多病”指身体之衰，有贫病交加之悲；“独登台”指形单影只，有孤独无依之悲。这些悲苦叠加在一起，展现了诗人晚年漂泊、贫病交加的悲惨境遇和深沉的家国之思。

*参考答案思路：“艰难苦恨”既指诗人个人命运的坎坷（如安史之乱后的漂泊、贫病），也暗指国家时局的艰难。“新停浊酒杯”意味着诗人本想借酒消愁，却因多病不得不停止饮酒，这一细节将诗人的悲苦推向极致——连借酒浇愁的慰藉都无法获得，更见其内心的愁苦深重与无奈。

3.艺术手法与表达效果

*参考答案思路：本诗写景与抒情高度融合，情景交融。前两联侧重写景，通过描绘苍凉壮阔的秋景，烘托诗人悲怆的心境；后两联侧重抒情，直接抒发诗人的身世之悲和家国之忧。写景是为抒情铺垫，抒情是写景的必然升华，景中有情，情中有景，达到了情景相生的艺术效果。例如，“无边落木萧萧下”既是眼前实景，也象征着时光的流逝和生命的凋零，与诗人的“百年多病”形成呼应。

*参考答案思路：全诗以“登高”为线索。首联写登高所见之景，颔联写登高所感之壮阔与悲凉，颈联写登高时的身世之叹，尾联写登高后的愁苦与无奈。“登高”不仅是诗人的一个动作，更象征着他对人生、对社会的审视与思考。登高望远，视野开阔，更能触发对宇宙人生的感慨；同时，高处的孤独感也强化了诗人的悲苦之情。

篇目二：欧阳修《醉翁亭记》（节选）

【原文】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也