高考数学 第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布 第08讲 两点分布、二项分布、超几何分布与正态分布（十一大题型）（练习）（原卷版）.docxVIP

第08讲两点分布、二项分布、超几何分布与正态分布

目录

TOC\o1-2\h\z\u01模拟基础练 2

题型一：两点分布 2

题型二：n次独立重复试验 3

题型三：二项分布 3

题型四：超几何分布 4

题型五：二项分布与超几何分布的综合应用 5

题型六：正态密度函数 7

题型七：正态曲线的性质 8

题型八：正态曲线概率的计算 9

题型九：根据正态曲线的对称性求参数 9

题型十：正态分布的实际应用 10

题型十一：标准正态分布的应用 11

02重难创新练 14

03真题实战练 21

题型一：两点分布

1．（2024·浙江·模拟预测）已知随机变量满足，，且，．若，则（????）．

A．，且 B．，且

C．，且 D．，且

2．（2024·安徽·二模）某工厂生产某种电子产品，每件产品不合格的概率均为，现工厂为提高产品声誉，要求在交付用户前每件产品都通过合格检验，已知该工厂的检验仪器一次最多可检验件该产品，且每件产品检验合格与否相互独立．若每件产品均检验一次，所需检验费用较多，该工厂提出以下检验方案：将产品每个一组进行分组检验，如果某一组产品检验合格，则说明该组内产品均合格，若检验不合格，则说明该组内有不合格产品，再对该组内每一件产品单独进行检验，如此，每一组产品只需检验次或次．设该工厂生产件该产品，记每件产品的平均检验次数为．

（1）求的分布列及其期望；

（2）（i）试说明，当越小时，该方案越合理，即所需平均检验次数越少；

（ii）当时，求使该方案最合理时的值及件该产品的平均检验次数．

3．现有人要通过化验来确定是否患有某种疾病，化验结果阳性视为患有该疾病．化验方案：先将这人化验样本混在一起化验一次，若呈阳性，则还要对每个人再做一次化验；否则化验结束．已知这人未患该疾病的概率均为，是否患有该疾病相互独立．

(1)按照方案化验，求这人的总化验次数的分布列；

(2)化验方案：先将这人随机分成两组，每组人，将每组的人的样本混在一起化验一次，若呈阳性，则还需要对这人再各做一次化验；否则化验结束．若每种方案每次化验的费用都相同，且，问方案和中哪个化验总费用的数学期望更小？

题型二：n次独立重复试验

4．（2024·高三·河北·开学考试）某射击比赛中，甲、乙两名选手进行多轮射击对决．每轮射击中，甲命中目标的概率为，乙命中目标的概率为．若每轮射击中，命中目标的选手得1分，未命中目标的选手得0分，且各轮射击结果相互独立．则进行五轮射击后，甲的总得分不小于3的概率为．

5．某人通过某语言测试的概率为，若他连续测试3次（各次测试互不影响），则其中恰有1次通过的概率为．

6．重复抛掷一枚质地均匀、点数为1到6的骰子，若抛掷5次恰好出现3次1点的概率为，则．

题型三：二项分布

7．（2024·广东惠州·模拟预测）如图是一块高尔顿板的示意图，在一块木板上钉着若干排相互平行但相互错开的圆柱形小木钉，小木钉之间留有适当的空隙作为通道，前面挡有一块玻璃．将小球从顶端放入，小球下落的过程中，每次碰到小木钉后都等可能地向左或向右落下，后落入底部的格子中．记格子从左到右的编号分别为，用表示小球最后落入格子的号码，若，则.

8．设随机变量，且，则；若，则的方差为．

9．（2024·黑龙江大庆·一模）2024年7月12日，国家疾控局会同教育部?国家卫生健康委和体育总局制定并发布了《中小学生超重肥胖公共卫生综合防控技术导则》，其中一级预防干预技术的生活方式管理中就提到了“少喝或不喝含糖饮料，足量饮水”，某中学准备发布健康饮食的倡议，提前收集了学生的体重和饮食习惯等信息，其中学生饮用含糖饮料的统计结果如下：学校有的学生每天饮用含糖饮料不低于500毫升，这些学生的肥胖率为；而每天饮用含糖饮料低于500毫升的学生的肥胖率为.

(1)若从该中学的学生中任意抽取一名学生，求该生肥胖的概率；

(2)现从该中学的学生中任意抽取三名学生，记表示这三名学生中肥胖的人数，求的分布列和数学期望.

10．某校机器人社团为了解市民对历年数博会科技成果的关注情况，在市内随机抽取了1000名市民进行问卷调查，问卷调查的成绩近似服从正态分布，且.

(1)估计抽取市民中问卷成绩在80分以上的市民人数；

(2)若本次问卷调查得分超过80分，则认为该市民对“数博会”的关注度较高，现从市内随机抽取3名市民，记对“数博会”关注度较高的市民人数为随机变量，求的分布列和数学期望．

11．（2024·高三·陕西·开学考试）如图，一质点在大小随机的外力作用下，在x轴上从原点0出发向右运动，每次移动1个单位或2个单位，其中