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小学一年级语文上册教学计划汇编

一、指导思想

本册教材的编写，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，立足小学一年级学生的身心发展特点和认知规律，坚持“立德树人”根本任务，致力于培养学生的核心素养。教学过程中，应始终把激发和培养学生学习语文的兴趣放在首位，注重培养学生良好的学习习惯，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，初步感受祖国语言文字的魅力，为他们终身学习和发展奠定坚实的语文基础。同时，要注重语文学习的实践性和综合性，引导学生在生活中学习语文、运用语文，促进学生语文能力的整体提升。

二、教学总目标

经过一个学期的学习，努力使学生达到以下目标：

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个左右，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

三、教材分析

本册教材内容丰富，体裁多样，贴近儿童生活，充满童趣。主要包括入学教育、汉语拼音、识字、课文以及语文园地等部分。

*入学教育：通过图画和简单的语言，帮助学生了解校园生活，初步培养良好的学习习惯。

*汉语拼音：作为识字和学习普通话的工具，内容编排注重趣味性和实用性，穿插了情境图、儿歌和游戏。

*识字与写字：识字量适中，形式多样，包括看图识字、象形字识字、熟字加偏旁等。写字教学强调规范，从基本笔画和偏旁部首入手，循序渐进。

*课文：选文富有童趣和教育意义，题材广泛，包括儿歌、童话、小故事等，图文并茂，易于学生理解和接受。

*语文园地：作为综合性学习的平台，安排了“识字加油站”、“字词句运用”、“阅读与表达”、“我的发现”等栏目，旨在拓展学生的知识面，培养语文综合素养。

教材整体编排遵循由易到难、由浅入深的原则，注重知识的内在联系和学生学习能力的培养，为学生的语文学习打下坚实基础。

四、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对一切新鲜事物都充满兴趣。在认知方面，他们的注意力持续时间较短，以具体形象思维为主。在学习习惯方面，他们尚未形成系统的学习常规，需要教师耐心引导和培养。

部分学生在幼儿园可能接触过一些汉字和拼音，但掌握程度参差不齐。大部分学生对阅读图画书有一定兴趣，但独立阅读文字的能力有待培养。口语表达方面，学生能说普通话，但语言组织能力和表达的完整性、准确性需要加强。

因此，教学中要特别注意激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的学习情境，采用直观形象的教学手段，引导学生在玩中学、学中玩，同时注重培养学生良好的听课习惯、书写习惯和阅读习惯。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.汉语拼音的准确认读和规范书写，以及运用拼音帮助识字、正音。

2.常用汉字的认读和基本笔画、偏旁部首的掌握，以及正确的写字姿势和良好写字习惯的培养。

3.培养学生朗读课文的兴趣和能力，做到读准字音、读通句子。

4.初步培养学生积极参与口语交际的愿望，学习简单的交际礼仪。

教学难点：

1.汉语拼音中部分声母、韵母的发音区别，如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母；声调的准确掌握。

2.汉字的正确书写，尤其是笔顺规则和间架结构的初步感知。

3.引导学生将课文读得连贯、有感情，并初步体会课文表达的情感。

4.在口语交际中，引导学生清晰、完整地表达自己的想法，并学会倾听他人发言。

六、主要教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、图片、实物、游戏、儿歌等多种形式，创设生动有趣的教学情境，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文。

2.汉语拼音教学：注重直观教学，充分利用拼音卡片、教学挂图、手势等帮助学生掌握发音。将拼音教学与识字、说普通话相结合，在具体的语言环境中学习拼音，提高学习效率。多采用儿歌、游戏等形式，降低学习难度，增加趣味性。

3.识字教学：遵循汉字构字规律，采用多种