强化训练人教版八年级物理《压强》专项攻克试题（含答案解析版）.docxVIP

人教版八年级物理《压强》专项攻克

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、小明去厨房帮妈妈炒菜，发现：当热的油锅中溅入水滴时，会听到“叭叭”声，并溅起油来；被水蒸气烫伤更严重；妈妈在炖鸽子汤时，沸腾后改用了“小火”；用高压锅炖骨头，很快就熟了。针对这些现象，小明的分析不正确的是（）

A．油的沸点比水的沸点高 B．水蒸气液化会放热

C．改用小火，没有降低了水的沸点，但节省了燃料 D．高压锅增大了锅内气压，降低了水的沸点

2、以下这些现象不是由于大气压强引起的是（）

A．液体从容器侧壁的孔中喷出

B．塑料吸盘被压在光滑的墙上

C．悬空塑料管里的水不会流出来

D．活塞式抽水机将水抽到高处

3、下列有关压强的四种情境中，其中能达到减小压强目的的是（）

A．冰刀与冰的接触面做得很窄 B．书包带做得较宽

C．吸管一端做成斜口 D．菜刀的刀刃做得很薄

4、如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平且甲液体的质量大于乙液体的质量。则此时液体对各自容器底部的压强、和液体对各自容器底部的压力、的关系是（）

A． B．

C． D．

5、如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，沿竖直方向在两个正方体上分别切去相同宽度，甲、乙剩余部分对地面的压强相等，则下列关于甲、乙正方体切去部分质量m甲’和m乙’的大小关系正确的是（）

A．m甲’一定大于m乙’

B．m甲’一定等于m乙’

C．m甲’可能小于m乙’

D．m甲’可能不等于m乙’

6、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示，这两种液体的密度大小关系是（）

A．甲液体的密度小于乙液体的密度

B．甲液体的密度等于乙液体的密度

C．甲液体的密度大于乙液体的密度

D．无法判断

7、如图所示，木块静止在水平地面上，若沿虚线削去，则（）

A．木块的重力不变

B．地面受到木块的压力不变

C．木块对地面的压强减小

D．木块的重力和地面受到木块的压力是一对平衡力

8、如图的书包，为了减小书包对学生肩部的伤害，以下方法可行的是（）

A．书包背带做细 B．书包背带做宽

C．增加书包的重量 D．双肩背包变成单肩背包

9、科学兴趣小组进行了如图实验：先在烧瓶中装满沸水，再倒掉沸水，然后在烧瓶口放入去壳的鹌鹑蛋（不留缝隙），将烧瓶口向右或向左或向下，发现鹌鹑蛋一直向烧瓶底部运动该兴趣小组的实验目的是为了探究（）

A．大气压的存在 B．大气向各个方向都有压强

C．大气各个方向压强都相等 D．大气的压强与热水温度的关系

10、如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强分别用F甲、F乙、p甲、p乙表示，则（）

A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＞F乙，p甲＝p乙

C．F甲＜F乙，p甲＜p乙 D．F甲＝F乙，p甲＜p乙

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、在某地烧水，水在80℃左右就沸腾了，这是因为当地的气压较______（填“高”或“低”）；若继续加热，则水的温度______（选填“升高”“不变”或“降低”）。

2、如图所示，ABC为三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器，放于水平面上，内装深度相同的水。若水对容器底的压力记作FA、FB、FC，则其大小关系为______，若容器对水平面的压强记做pA、pB、pC，则其大小关系为______。

3、如图，滑冰运动员单脚站在冰面上向右推墙，手离开墙后由于______，滑冰运动员还会继续向左滑行一段距离，此时冰面受到水平向______的滑动摩擦力；滑冰运动员冰鞋的冰刀与冰面的接触面积只有1mm宽，长度大约有40cm。若一个质量为48kg的运动员穿上冰鞋双脚站立在冰面上对冰面的压强为______Pa。

4、一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压力______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g取10N/kg）

5、世界上第一个测出大气压值的科学家是___________，大气压随海拔高度的增加而___________（选填“增加”“减小”或“不变”）。

6、如图