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摘要
摘要
当前社会对于学生的培养不仅以成绩作为评价的唯一标准，而更注重以人为
本，培养学生身心全面发展为主要目标。高中生社会情感能力在培养学生身心全
面发展中起到重要作用，国内外学者对社会情感能力的研究已经成为热点。处于
青春期的学生正值身心发展的重要阶段，常常需要应对来自学业、人际交往和家
庭期待等多重压力源和成长挑战。这个特殊时期的身心适应能力若未能有效应对
可能诱发情绪调节障碍、自我认同危机乃至行为偏差等现象。高中生应
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