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摘要
摘要
初中《道德与法治》课致力于将核心素养的落实和学生的全面发展作为课程
目标的核心价值追求，着重强调以学生个体的成长为本，将培养创新能力和实践
能力置于教育的中心位置。而活动课程是在学科课程之外，将学生视为课的主体，
强调实践性和趣味性，这与《道德与法治》课的课程目标相符，在推进学生学科
核心素养落实与发展的同时，将教学活动所传承的课程意义和学科价值所传递，
并且对教师在完善教学方式方面具有一定的积极意义。在此背景下，活
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