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国家开放大学最新《教育学》形考任务及答案

国家开放大学《教育学》形考任务及答案

形考任务一

题目1：结合实际，谈谈你对教育概念的理解。

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。它包括社会教育、家庭教育和学校教育。

在社会生活中，社会教育无处不在。例如博物馆、科技馆等场所，它们通过展示丰富的历史文化、科学技术知识，让人们在参观过程中增长见识，这就是一种社会教育。博物馆里陈列的文物，向人们诉说着过去的故事，使参观者了解历史发展的脉络，培养对历史文化的兴趣和尊重。科技馆的各种科技展品和互动体验项目，激发人们对科学的好奇心和探索欲，提升科学素养。

家庭教育是孩子成长的第一课堂。父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的性格、价值观和行为习惯的形成起着至关重要的作用。比如，家长注重培养孩子的良好品德，教导孩子要诚实守信、尊老爱幼。在日常生活中，家长自己做到言行一致，孩子就会在潜移默化中受到影响，逐渐养成诚实、友善的品质。同时，家庭的氛围也会影响孩子的心理健康和情感发展。一个和谐、温暖的家庭环境，能让孩子感受到爱和安全感，有利于孩子形成积极乐观的人生态度。

学校教育则是一种有组织、有计划、有系统的教育活动。学校有专业的教师队伍，按照一定的教育目标和教学大纲，对学生进行全面的教育。以中小学为例，学校不仅传授语文、数学、英语等基础知识，还注重培养学生的综合素质，如通过体育课程锻炼学生的身体素质，通过艺术课程培养学生的审美能力和创造力。在课堂教学中，教师采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，培养学生的自主学习能力和合作精神。

题目2：简述教育的基本要素及其相互关系。

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。在学校教育中，教师是主要的教育者。教师不仅要具备扎实的学科知识，还要掌握一定的教育教学方法和技能，能够根据学生的特点和需求，制定合理的教学计划，引导学生学习。例如，一位优秀的语文教师，不仅要精通语文知识，还要能够运用生动形象的教学语言，引导学生理解课文的内涵，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括在各种成人教育机构中学习的成年人。受教育者是教育的对象，是学习的主体。他们具有主观能动性，能够主动地参与学习活动。例如，在课堂上，学生们会积极思考教师提出的问题，主动参与讨论和实践活动，通过自己的努力获取知识和技能。

教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容和教育措施。教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。如学校的课程设置，包括语文、数学、英语等学科知识，以及品德教育、心理健康教育等内容。教育措施是实现教育目的所采取的方法和手段，包括教育方法、教育技术、教育组织形式等。例如，现代教育中广泛应用的多媒体教学技术，能够将文字、图像、音频、视频等多种信息结合起来，丰富教学内容，提高教学效果。

教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素之间相互联系、相互作用。教育者是教育影响的施加者，他根据教育目的和受教育者的特点，选择合适的教育内容和教育措施，对受教育者进行教育。受教育者是教育影响的接受者，他们通过学习教育内容，在教育者的引导下，不断提高自己的知识和技能水平。教育影响是教育者和受教育者之间的桥梁，它为教育者和受教育者提供了互动的平台，使教育活动得以顺利进行。

形考任务二

题目1：论述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现及原因。

学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要表现在以下几个方面：

第一，学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。学校是一种有目的、有计划、有组织的教育机构，它根据社会的需求和个体的身心发展规律，制定明确的教育目标和教育计划。例如，在我国，学校教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校通过开设各种课程，如思想政治课、道德与法治课等，对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过科学文化知识的传授，培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备适应社会发展的基本素质。

第二，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育是一种高效的教育形式，它能够在较短的时间内，让学生掌握大量的知识和技能。学校有专业的教师队伍，他们经过系统的培训，掌握了科学的教学方法和技能，能够根据学生的特点和需求，有针对性地进行教学。例如，在数学教学中，教师通过精心设计教学方案，运用多种教学手段，如讲