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六年级语文上册单元作文范文

总述：六年级作文的基石与航向

六年级，是小学阶段语文学习的总结与升华期，作文更是衡量综合素养的重要标尺。此阶段的习作，不仅要求孩子们能完整、流畅地表达，更倡导在观察的基础上进行有序描写，在叙述中融入真情实感，并尝试运用积累的语言材料和写作方法，使文章更具感染力。本单元作文范文精选，旨在通过典型范例与细致点拨，为同学们提供可借鉴的写作思路与技巧，助力大家在习作之路上稳步前行，感受文字的魅力，享受表达的乐趣。

范文精选与简析

单元主题一：写人记事类——平凡中的闪光点

范文：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷，头发花白，像撒了一层薄薄的雪，但那双眼睛，总是闪着孩童般的狡黠与光亮。我们都偷偷叫他“老顽童”，这可不是没有道理的。

记得去年暑假，我迷上了滑板。看着小伙伴们像小燕子一样在广场上穿梭，我心里直痒痒。爷爷看在眼里，某天傍晚，竟从他的“百宝箱”里翻出了一个落满灰尘的旧滑板，说是他年轻时“追风”的宝贝。我半信半疑，爷爷却拍着胸脯保证要当我的“启蒙教练”。

广场上，爷爷笨拙地踏上滑板，身子摇摇晃晃，像个刚学走路的婴儿。没滑两步，“哎哟”一声，竟一屁股坐在了地上。我和旁边的小伙伴都笑弯了腰。爷爷却不恼，拍了拍裤子上的灰，咧嘴一笑：“失误，失误！再来！”他扶着我的肩膀，一步一步地教我平衡，嘴里还念念有词：“目视前方，脚下生风，想象自己是只小鸟……”夕阳下，一老一小的身影，伴随着滑板与地面摩擦的“呲啦”声，构成了一幅温馨又好笑的画面。

如今，我的滑板技术已小有长进，爷爷却依然是那个“屡败屡战”的初学者。但我知道，爷爷教会我的，不仅仅是滑板的技巧，更是那份不服老的劲头和对生活永远怀揣的热情。他就像一颗老星星，虽然光芒不如年轻时耀眼，却依然用自己的方式，温暖着我，照亮我成长的路。这就是我的“老顽童”爷爷，一个平凡却可爱的老头儿，他身上的闪光点，让我觉得无比珍贵。

简析与点拨：

这篇文章以“老顽童”为线索，通过“教滑板”这一具体事例，生动刻画了爷爷乐观、不服老的形象。

1.选材典型，以小见大：选取生活中一件平凡小事，却巧妙地展现了爷爷的性格特点和对“我”的影响。

2.细节描写传神：“头发花白，像撒了一层薄薄的雪”、“身子摇摇晃晃，像个刚学走路的婴儿”等外貌和动作描写，使人物形象跃然纸上。

3.情感真挚自然：字里行间流露出对爷爷的喜爱与敬佩，结尾的感悟升华了主题。

4.语言朴实生动：符合六年级学生的语言特点，朴实中见真情，“呲啦声”等拟声词的运用增添了生活气息。

同学们在写人记事时，不妨也从身边熟悉的人、平凡的事中寻找素材，抓住人物的典型言行和鲜明特点，运用细节描写，就能让你的文章生动起来。

单元主题二：写景状物类——捕捉自然与万物之美

范文：校园的梧桐树

我们的校园里，有几棵高大的梧桐树，它们像沉默的卫士，守护着我们的学习时光，也见证着四季的更迭。

春天，梧桐叶是嫩黄嫩黄的，小小的，卷卷的，像一个个紧握的小拳头，充满了向上的力量。几场春雨过后，叶片舒展开来，变成了嫩绿色，在阳光下闪着柔和的光。微风拂过，满树的叶子沙沙作响，仿佛在低声说着春天的秘密。

夏天是梧桐树最茂盛的季节。枝繁叶茂，郁郁葱葱，像一把把撑开的巨伞，为我们遮挡住炎炎烈日。课间，我们最喜欢在梧桐树下玩耍、乘凉。阳光透过层层叠叠的叶子，在地上洒下斑驳的光影，像一幅流动的画。偶尔有几片调皮的叶子落下来，我们会追着它们跑，那是夏日里最惬意的时光。

秋天的梧桐树最是迷人。叶子渐渐变成了金黄色、橙红色，像一团团燃烧的火焰。秋风一吹，叶子便像一只只彩蝶，在空中翩翩起舞，然后缓缓落下，给大地铺上一层厚厚的、软软的地毯。踩上去“咯吱咯吱”响，那是秋天独有的声音。我们会捡起最美的叶子，夹在书里，做成别致的书签。

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝桠，在寒风中挺立。虽然没有了夏日的繁华，但那遒劲的枝干，却透着一股坚韧不拔的力量，仿佛在告诉我们：冬天来了，春天还会远吗？

这就是我们校园的梧桐树，它不仅美化了我们的校园，更给我们带来了无穷的欢乐和美好的回忆。我爱校园的梧桐树！

简析与点拨：

这篇状物作文以时间为顺序，细致描绘了梧桐树在四季不同的姿态和带给“我”的感受。

1.观察细致，描写生动：从叶芽的“小拳头”到秋叶的“彩蝶”，运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写对象形象可感。

2.结构清晰，层次分明：按照春夏秋冬的顺序组织材料，每一段都有明确的中心。

3.情景交融，融入情感：不仅写了梧桐树的形态，还写了在树下玩耍的情景和由此产生的喜爱之情，使文章更有感染力。

4.语言优美，富有文采：“郁郁葱葱”、“斑驳的光影”、“遒劲的枝干”等词语的运用，增强了语言的表现力。

同学们在写景状物时，要调动多种感官去观察，抓住事物的特征，并按一定的顺序来写，同时融入