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浅谈小学数学创新思维的培养

一、创设情境，诱发爱好。

少年儿童奇怪???心强，对新异奇怪的东西总具有深厚的爱好。因此，在课堂教学时，要想方设法，创设情境，把同学的心理调到最佳状态，触及同学产生弄清未知事物的迫切愿望，激发思维的热忱和爱好，使同学处于一种乐观思维的状态中，从而激活思维。

例如，我在教学“年、月、日”时，设计了这样一道题：“小明今年12岁，但他只过了3个生日，为什么？”同学一下子被问住了，感到特别奇怪???，急于追根究底，对此，会产生剧烈的爱好。这样创设情境，造成悬念，启动了同学的思维闸门，使同学开心地，不知不觉地进入探究学问的活动中。

二、