初中美术七年级下册课程教学设计.docxVIP

初中美术七年级下册课程教学设计

一、课程概述

七年级下册的美术课程，是在学生完成七年级上册对美术基本概念、造型要素及初步表现方法的认知与体验基础上，进行的深化与拓展。本学段的学生，对事物的观察能力和形象思维能力有了一定的发展，动手欲望强，乐于尝试新的表现方式。因此，本课程将更侧重于引导学生在广泛的文化情境中认识美术，探索不同的美术门类，提升美术表现技能，并鼓励他们进行有创意的表达。我们将通过一系列主题单元的学习，帮助学生感受美术的魅力，培养审美情趣，激发艺术潜能，逐步形成基本的美术素养。

二、指导思想与课程理念

本课程严格遵循《义务教育美术课程标准》的精神，坚持以学生发展为本，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。我们倡导“以美育人”，通过丰富多样的教学活动，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。同时，我们强调美术学习的过程性和愉悦性，鼓励学生大胆尝试，勇于探索，尊重学生的个性差异和独特的艺术表达，培养他们热爱生活、热爱艺术的积极情感。

三、课程目标

（一）总目标

通过本学年下册的美术学习，学生能够进一步理解美术的基本概念和原理，掌握一定的美术表现技能；能够运用多种媒材和方法进行简单的创作实践；初步形成健康的审美情趣和审美判断能力；增强对美术的兴趣和爱好，乐于参与美术活动，并在活动中体验成功的喜悦。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*了解中外优秀美术作品的相关知识，初步学习欣赏与评述的方法。

*学习并运用线条、色彩、形体、肌理等造型元素进行更具目的性的表现。

*尝试运用不同的绘画工具、材料（如水彩、彩墨、版画材料等）进行绘画练习，掌握其基本使用方法。

*学习简易的设计原理和制作方法，如平面构成、立体构成的初步知识，并尝试应用于设计实践。

*了解中国传统美术的相关知识，如书法、篆刻、民间美术等，增强民族自豪感。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论、实践等方式，引导学生主动探究美术的奥秘。

*鼓励学生在美术学习中进行自主学习、合作学习与探究学习。

*引导学生学会运用美术语言表达自己的思想情感和对生活的理解。

*培养学生收集、整理、分析和运用美术信息的能力。

3.情感、态度与价值观：

*感受美术与生活的密切联系，培养热爱生活、美化生活的情感。

*欣赏不同时代、不同文化背景下的美术作品，尊重世界文化的多样性。

*在美术创作与欣赏中获得愉悦和满足，培养自信心和良好的个性品质。

*培养学生的环保意识和社会责任感，利用美术手段参与社会文化建设。

四、课程内容与课时安排

（说明：以下单元划分及课时建议仅为参考，具体实施时可根据学校实际情况、学生特点及季节等因素进行灵活调整。）

第一单元：水墨新韵——中国画初步

*单元目标：初步了解中国画的工具材料（文房四宝）和基本特点；学习运用毛笔、墨、宣纸等材料进行简单的水墨小品练习，如梅兰竹菊的基本画法或简单的山水小品；感受中国画的笔墨韵味和意境之美。

*主要内容：

*认识中国画：工具材料介绍，中国画的分类（山水、花鸟、人物）简介。

*笔墨体验：中锋、侧锋用笔，墨分五色（焦、浓、重、淡、清）的练习。

*简单物象的画法：如竹子的竿、叶组合，兰花的撇叶、点花等。

*作品欣赏与临摹：欣赏经典的中国画作品，尝试简单临摹。

*创作实践：完成一幅简单的水墨小品。

*课时建议：若干课时。

第二单元：色彩的魅力——色彩知识与应用

*单元目标：进一步学习色彩的基本知识，如色相、明度、纯度，对比色、邻近色等；理解色彩的情感表达功能；尝试运用水彩或水粉等工具材料进行色彩表现练习，如静物写生、风景写生或主题创作。

*主要内容：

*色彩基础知识回顾与深化：色相环的认识，色彩三要素的理解。

*色彩的对比与和谐：对比色的运用，邻近色的调和。

*色彩的情感：不同色彩给人的心理感受及在作品中的应用。

*水彩/水粉画技法初步：干画法、湿画法、渲染等。

*写生与创作：静物或风景色彩写生，或围绕特定主题（如“春天”、“快乐”）进行色彩创作。

*课时建议：若干课时。

第三单元：生活中的设计——设计基础与应用

*单元目标：了解设计与生活的密切关系；初步学习平面构成（如重复、渐变、对比）和立体构成的基本原理；尝试运用所学知识进行简单的实用美术设计，如书籍封面设计、校园海报设计、生活用品造型设计等。

*主要内容：

*走进设计：认识设计的种类（视觉传达设计、产品设计、环境设计等）及其在生活中的应用。

*平面构成基础：点、线、面的构成，重复、渐变、发射、对比等构成形式。

*立体构成初