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小学四年级上册数学应用题集锦

亲爱的同学们，数学应用题是我们数学学习中连接理论与实际的重要桥梁。它不仅能帮助我们巩固所学的数学知识，更能培养我们分析问题、解决问题的能力，让我们感受到数学在生活中的广泛应用。下面，我们就来一起梳理和练习本学期四年级上册数学中常见的应用题类型，希望大家能认真思考，灵活运用所学知识，攻克一个又一个难题。

一、大数的认识与简单应用

1.题目：某城市今年新增绿化面积约为八十万平方米，去年新增绿化面积约为六十五万平方米。今年比去年多新增绿化面积多少万平方米？

*解题思路点拨：这是一道简单的减法应用题，关键在于明确“求一个数比另一个数多多少，用减法计算”。注意单位名称要统一且在答语中体现。

2.题目：一个大型养鸡场某季度产蛋量如下：第一月产蛋约二十三万枚，第二月产蛋约二十四万枚，第三月产蛋约二十五万枚。这个季度一共产蛋约多少万枚？

*解题思路点拨：此题为加法应用题，将三个月的产蛋量相加即可得到季度总产量。计算时注意相同数位对齐，从个位加起。

二、三位数乘两位数的应用

三位数乘两位数是本学期计算的重点之一，其应用也非常广泛，如路程问题、总价问题等。

1.题目：一辆长途客车平均每小时行驶65千米，从甲地到乙地共行驶了12小时。甲、乙两地相距多少千米？

*解题思路点拨：这是典型的“路程问题”，根据“速度×时间=路程”这一数量关系，直接用乘法计算。计算65×12时，要注意用两位数的每一位分别去乘三位数，再把所得的积相加。

2.题目：学校图书馆计划购买一批新书，每套《科学探索》丛书有14本，每本定价28元。购买50套这样的丛书，一共需要多少元？

*解题思路点拨：这是“总价问题”的延伸。可以先算出一套丛书的价钱（单价×数量=一套的总价），再乘以购买的套数，得到总花费。即先算28×14，再将结果乘以50。

3.题目：果园里有苹果树135棵，平均每棵苹果树能产苹果42千克。这个果园一共能产苹果多少千克？

*解题思路点拨：已知单产量和数量，求总产量，用乘法。即“单产量×数量=总产量”。计算时注意因数中间有0的乘法计算方法。

三、除数是两位数的除法的应用

除数是两位数的除法是本学期的另一个计算重点和难点，包括商是一位数、两位数的情况，以及有余数的除法。

1.题目：学校组织学生去参观博物馆，共有师生320人。如果每辆客车限载40人，需要租几辆这样的客车？

*解题思路点拨：这是一道“包含除”的问题，即求320里包含多少个40，用除法计算。注意如果有余数，即使余数小于40，也需要多租一辆车，这种情况在实际生活中要特别注意。但此题数据整除，较为简单。

2.题目：四年级有学生252人，进行列队训练，如果每排站28人，可以站成多少排？

*解题思路点拨：同样是“包含除”的应用，求252人按每28人一排，可以分成多少排。计算时注意试商的方法，把28看作和它接近的整十数30来试商。

3.题目：服装厂要加工一批校服，共960件。原计划每天加工48件，实际每天比原计划多加工12件。实际多少天能完成任务？

*解题思路点拨：此题稍复杂，需先求出实际每天加工的件数（原计划每天加工数+多加工的数），再用总件数除以实际每天加工件数得到实际天数。即先算48+12=60（件），再算960÷60。

4.题目：一本故事书有380页，小明已经看了140页，剩下的计划在8天内看完。平均每天要看多少页？

*解题思路点拨：这是一道两步运算的除法应用题。首先要求出剩下的页数（总页数-已看页数），然后用剩下的页数除以计划看的天数，得到平均每天看的页数。即先算380-140=240（页），再算240÷8。

四、几何初步知识（角的度量、平行与垂直）相关应用题

这部分内容的应用题相对较少，主要结合生活实际考查对概念的理解和简单操作。

1.题目：一个长方形操场，长是100米，宽是50米。小明沿着操场的边线跑了两圈，他一共跑了多少米？

*解题思路点拨：此题考查长方形周长的计算及应用。先根据“长方形周长=（长+宽）×2”求出一圈的长度，再乘以2得到两圈的总长度。

2.题目：已知一个角的度数是65度，它的邻补角是多少度？（提示：邻补角的和是180度）

*解题思路点拨：这是对角的度量知识的直接应用。根据邻补角的定义，用180度减去已知角的度数即可。

五、优化思想与简单统筹（烙饼问题、沏茶问题等）

这类问题旨在培养我们的优化意识和解决实际问题的策略。

1.题目：妈妈用一个平底锅烙饼，每次最多能烙2张饼，每张饼需要烙两面，每面需要3分钟。烙3张饼最少需要多少分钟？

*解题思路点拨：这是经典的“烙饼