利用同位角与第三直线判定平行线教学设计.pdfVIP

利用“同位角、第三直线”判定平行线

教学目标：经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件.

重点：探索两直线平行的条件

难点：理解“同位角相等,两条直线平行”

教学过程

一、情景导入.

装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边

缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？

要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。

二、直线平行的条件

以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图（P9图1-8）在三角板移动

的过程中，什么没有变？

三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。

E

简化图1-8，得图3.HP

CD

1

∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位

A2B

置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？G

F

两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.

简单地说:同位角相等,两条直线平行.

符号语言：∵∠1=∠2∴AB∥CD.

你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗？

用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等,两条直线平行.”，可知

这样画出的就是平行线。

如图，（1）如果∠2=∠3，能得出a∥b吗？（2）如果∠2＋∠4＝1800，能得出

a∥b吗？

c（1）∵∠2∠3（已知）∠3∠1（对顶角相等）

1

a4∴∠1∠2(等量代换)

3

2∴a∥b（同位角相等,两条直线平行）

b

你能用文字语言概括上面的结论吗？

两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.

简单地说：内错角相等,两直线平行.

符号语言：∵∠2=∠3∴a∥b.

（2）∵∠4+∠2=180°,∠4+∠1=180°（已知）

∴∠2=∠1（同角的补角相等）

Determineparallellinesusingsameangleandthird

straightline

Teachinggoal:Experiencetheprocessofexploringtheconditionsfortwostraight

linestobeparallel,andunderstandtheconditionsfortwostraightlinestobe

parallel.Focus:Exploretheconditionsfortwostraightlinestobeparallel.

Difficulty:Understandequalang,twostraightlinesareparallel

教学过程

1.Scenario

introduction.

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