学校德育的工作计划范文(汇总3).docx

研究报告

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学校德育的工作计划范文(汇总3)

一、指导思想与目标

1.1制定背景

在当今社会，学校德育工作的重要性日益凸显。随着经济全球化和信息技术的快速发展，社会价值观念的多元化、复杂化对青少年的思想道德观念产生了深远影响。为了培养具备良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人，我国教育部门高度重视德育工作，将其作为学校教育的重要组成部分。

近年来，我国青少年在道德素质方面取得了一定的进步，但同时也暴露出一些问题。如部分青少年道德观念模糊，责任意识淡薄，对传统文化和民族精神认识不足，以及对法律知识的缺乏等。这些问题严重影响了青少年的健康成长和社会和谐稳定。为了解决这些问题，有必要从源头上加强学校德育工作，通过科学合理的德育体系，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

鉴于此，制定学校德育工作计划具有以下背景意义：首先，它有助于明确德育工作的目标与方向，确保德育工作有的放矢，提高德育工作的针对性和实效性。其次，制定德育工作计划有助于整合德育资源，形成家校社合力，共同营造良好的德育环境。再次，德育工作计划的制定有助于创新德育工作方法，丰富德育活动形式，激发学生的道德情感，提高学生的道德素养。

具体来说，当前我国学校德育工作计划制定背景主要包括以下三个方面：一是适应新时代教育改革发展的需要，二是针对当前青少年道德素质现状，三是遵循德育工作规律和特点。通过这些措施，我们期待能够为青少年提供更加全面、科学、有效的德育教育，为我国培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

1.2指导思想

(1)指导思想作为学校德育工作的灵魂，应紧密围绕新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。在这一思想指导下，学校德育工作应注重强化学生的道德修养，提升学生的社会责任感和使命感，激发学生的创新精神和实践能力。

(2)指导思想强调，学校德育工作要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神，培养学生的集体主义精神和社会责任感。同时，要注重学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的潜能，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。

(3)在指导思想的具体实践中，学校德育工作应坚持以学生为本，尊重学生的身心发展规律，关注学生的情感体验，注重培养学生的道德情感、道德判断和道德实践能力。此外，要建立健全德育工作机制，加强德育队伍建设，优化德育资源配置，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力，为学生的健康成长营造良好的育人环境。通过这些措施，确保德育工作在新时代背景下能够更好地发挥引领作用，为我国培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、文化素养全面、身心健康发展的社会主义建设者和接班人。

1.3工作目标

(1)工作目标之一是显著提升学生的道德素养。具体目标包括：到2025年，学生道德素质测评合格率达到95%以上，其中优秀率达到30%。例如，在某中学实施德育课程改革后，学生的道德素养测评合格率从原来的80%提升至90%，优秀率从15%提升至25%。

(2)工作目标之二是增强学生的社会责任感和公民意识。目标设定为：到2023年，学生参与社会实践活动比例达到80%，其中参与志愿服务活动比例达到60%。以某小学为例，通过组织学生参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，学生的社会责任感显著增强，参与志愿服务的学生人数从原来的20%增至50%。

(3)工作目标之三是促进学生全面发展。具体目标包括：到2024年，学生体质健康达标率提高至90%，艺术素养测评合格率提高至85%。例如，在某中学开展阳光体育活动，学生的体质健康达标率从原来的70%提升至85%，艺术课程参与率达到100%，艺术素养测评合格率从原来的60%提升至85%。通过这些措施，学生的综合素质得到全面提升，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实基础。

二、德育工作原则

2.1教育性原则

(1)教育性原则是学校德育工作的核心原则之一，强调在德育过程中，必须将德育与智育、体育、美育等相结合，实现全面育人的目标。例如，在某中学实施德育课程改革中，学校将道德教育融入各学科教学，如语文课中融入经典文学作品中的道德教育内容，数学课中培养学生的诚信意识，使学生在学习知识的同时，潜移默化地接受道德教育。据统计，实施改革后，学生的道德素养测评合格率提高了20%。

(2)教育性原则还要求德育工作要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，因材施教。在某小学，德育教师根据学生的年龄特点和个性差异，设计了一系列个性化德育活动，如针对内向学生开展自信力培养活动，针对外向学生开展团队合作训练。通过这些活动，学生的个性得到充分发展，道德素养得到全面提升。数据显