专项04 文言文阅读（解析版）-A4.docxVIP

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专项04文言文阅读

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

（司马光《孙权劝学》节选）

【乙】

夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。

（选自七下自读课本，颜之推《颜氏家训》）

【注释】①益：进益，长进。②鸱枭：猫头鹰，古人视之为恶鸟。

【丙】

偶成（宋）朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

1．解释下列句中加点词的意思。

（1）蒙辞以军中多务()

（2）孰若孤()

（3）恶之如鸱枭()

（4）人疾之如仇敌()

2．用“/”标出下列句子的朗读停顿。（划两处）

夫学者所以求益耳

3．用现代汉语翻译下面句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）如此以学自损，不如无学也。

4．西天取经过程中，孙悟空的行为常常引起唐僧的不满。假如唐僧想劝诫孙悟空多看书多学习，你觉得上述材料中哪则材料的方式比较好，说明理由。

【答案】1．推辞谁/哪个厌恶像，如同2．夫/学??者/所??以??求??益??耳3．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。4．手法要点示例：甲孙权主要通过自己的读书经历，现身说法（明确学习必要性/指出学习的可能性/降低学习要求等）来劝吕蒙学习。孙悟空心高气傲，这样劝说，既为其保留了面子，又能起到劝诫的效果

乙颜之推主要通过举生活中傲慢自大的反例（考生答比喻或其他正确的方法也可）劝学习要谦虚忌自大。孙悟空本领高强，盲目尊大，这样劝学也能起到约束的作用。丙朱熹通过春、秋两季景物的快速更替的方法（考生回答对比/比喻/夸张/化虚为实手法也对），劝珍惜时间。孙悟空好强要面子，这样劝诫较为委婉，也能起到作用。

【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从不同角度探讨了学习的重要性。甲文《孙权劝学》通过孙权劝诫吕蒙读书的故事，强调了学习对个人成长的益处；乙文《颜氏家训》则从反面警示，指出学习不当可能带来的负面影响，提醒人们应谦虚谨慎；丙文朱熹的《偶成》则以诗意的语言，表达了时光易逝、学习不易的感慨。三则材料相辅相成，既展现了学习的积极意义，也警示了学习中的误区，整体上形成了对学习的全面思考，具有深刻的教育意义。

1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推辞。

（2）句意：谁比得上我（事务多）呢？孰，谁、哪个。

（3）句意：像厌恶猫头鹰一样厌恶他。恶，厌恶。

（4）句意：别人像对待仇敌一样厌恶他。如，像、如同。

2．本题考查断句。

句意：学习是为了求得长进罢了。

分析：“夫”是发语词，没有实际意义，在句首起到引出下文的作用，朗读时应停顿；“学者”在这里是“学习的人”“做学问的人”的意思，是句子表达的主体，“所以”表示“是用来……的”，“求益”表示目的“求得长进”，“学者”与后面“所以求益”在语义上有相对的独立性，因此“学者”后应停顿；“所以求益耳”表达完整的意思，阐述学习的目的。

故断句为：夫/学者/所以求益耳。

3．本题考查译句。重点词语：（1）但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：罢了。（2）如此：像这样。以：用。自损：损害自己。无学：不学习。

4．本题考查阅读启示。

甲材料中孙权劝说吕蒙时，先言明“卿今当涂掌事，不可不学”，强调学习对吕蒙当前身份和职责的重要性，点明学习的必要性。又以“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，用自己的亲身经历现身说法，表明事务繁忙不是不学习的借口，即便像孙权这样事务缠身，也能通过读书获得很大益处，同时降低对吕蒙学习的要求，“但当涉猎，见往事耳”，并非让吕蒙成为饱学之士，只是希望他通过广泛阅读了解历史。孙悟空本领高强，在取经途中自恃武力，有时行事冲动。唐僧若借鉴孙权的方式，向孙悟空说明学习对他更好完成取经任务、应对各种艰难险阻的重要性，以自身经历表明即便忙碌也能学习，同时不给他过高的学习压力，只要求他广泛了解知识，这样既照顾到孙悟空好强的性格，为其保留面子，又能让他认识到学习的价值，从而达到劝诫效果。

乙材料里颜之推指出“见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也”，通过描述一些人读书后傲慢无礼，最终被众人厌恶的反例，强调学习应保持谦逊的态度。孙悟空武艺