七年级古诗词教学内容梳理与教学计划.docxVIP

七年级古诗词教学内容梳理与教学计划

引言：七年级古诗词教学的意义与定位

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的巅峰。七年级作为学生系统学习古诗词的起始阶段，其教学意义尤为深远。它不仅承担着培养学生初步的古诗词阅读鉴赏能力、积累文言知识的任务，更肩负着传承文化基因、涵养审美情趣、塑造健全人格的使命。本阶段的教学，应立足于激发学生对古诗词的兴趣，引导他们感受古典文学的魅力，为后续更高层次的学习奠定坚实基础。

一、教学内容梳理

（一）梳理原则

1.依循课标，立足教材：以国家课程标准为指导，以现行统编教材为主要蓝本，确保教学内容的基础性与权威性。

2.循序渐进，梯度合理：考虑到七年级学生的认知特点和古文基础，内容选择应从浅入深，由易到难，逐步增加难度和广度。

3.兼顾广度与深度：在广泛接触不同题材、风格作品的同时，对重点篇目进行深入赏析，培养学生初步的审美能力。

4.注重人文内涵与艺术特色：既要引导学生理解作品的思想情感和文化内涵，也要初步感知其艺术手法和语言魅力。

（二）核心内容与主题模块

根据七年级古诗词的常见选篇及其内在联系，可将教学内容整合为以下几个主题模块：

1.模块一：四季风光与田园情怀

*代表性篇目：如《春》（朱自清，虽非古诗，但可引入古诗中写春名句作比较）、《钱塘湖春行》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》（秋景）、《白雪歌送武判官归京》（冬景选段或全篇）等。

*教学要点：引导学生感受古诗词中描绘的四季景物特征，体会诗人借景抒情的手法，初步理解田园生活的恬淡之美与诗人的闲适心境或对自然的热爱。

2.模块二：家国情怀与英雄赞歌

*代表性篇目：如《木兰诗》、《出塞》（王昌龄）等。

*教学要点：感受英雄人物的形象与精神品质，理解诗人的爱国情怀和民族自豪感，学习通过叙事、用典等方式塑造人物、表达情感。

3.模块三：人生感悟与哲理思考

*代表性篇目：如《论语》十二章（选入七年级的部分）、《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《登飞来峰》等。

*教学要点：引导学生理解作品中蕴含的人生哲理、处世态度，如学习方法、个人修养、远大抱负、乐观精神等，培养学生积极向上的人生态度。

4.模块四：真挚情谊与离愁别绪

*代表性篇目：如《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（可能出现在课外古诗词诵读）、《夜雨寄北》等。

*教学要点：体会诗人在不同情境下的真挚情感，如友情、亲情、思乡之情、离别之愁等，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。

（三）具体篇目与教学侧重点（示例）

*《观沧海》：感受诗人开阔的胸襟和统一天下的豪情壮志；学习借景抒情、情景交融的写法；品味雄浑壮阔的语言风格。

*《次北固山下》：理解诗人的思乡之情；赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”的开阔意境；体会“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的自然理趣。

*《钱塘湖春行》：品味诗歌描绘的西湖早春生机勃勃的景象；学习选取典型景物描写春天的方法；感受诗人对春天的喜爱与赞美之情。

*《天净沙·秋思》：理解“秋思之祖”的艺术魅力；分析意象叠加营造的悲凉氛围；体会游子的思乡之苦。

*《木兰诗》：把握故事情节，分析木兰的人物形象；赏析诗歌的艺术特色，如详略得当、运用多种修辞手法；理解诗歌的文化内涵。

*《论语》十二章（节选）：理解重点文言词语和句子的含义；积累成语和名言警句；感悟孔子及其弟子的思想精华，指导现实生活。

二、教学计划

（一）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握常用的文言实词、虚词，理解其在具体语境中的含义。

*能够正确、流利、有感情地朗读古诗词，初步掌握朗读的节奏和停顿。

*理解古诗词的基本内容，把握诗人的思想情感。

*初步学习欣赏古诗词的意境美、语言美和艺术手法。

*积累一定数量的古诗词名句，并能初步运用。

2.过程与方法：

*通过诵读、品味、讨论、探究等多种方式，引导学生主动参与学习过程。

*学习运用联想、想象等方法理解诗歌意境。

*培养学生借助工具书和注释自主学习古诗词的能力。

*引导学生进行比较阅读，初步培养鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

*感受古诗词的魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱之情。

*体会诗人高尚的情操、远大的志向和积极的人生态度，提升个人修养。

*培养审美情趣，陶冶情操，丰富精神世界。

（二）教学重点与难点

1.教学重点：

*理解古诗词的思想内容和诗人的情感。

*掌握基本的诵读技巧，做到有感情地朗读。

*积累文言词汇和名句。

*初步感知古诗词的艺术特色。

2.教学难点：

*理解古诗词中典故的含义及其作用。