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自主招生江西省赣州市面试题(小升初)必刷模拟题解析

面试问答题（共20题）

第一题

请用箭头画出从“我”到“中国地图”的路线图，并说明理由。

答案：

我→幻想/学习→知识/认知→地图/概念→中国地图

解析：

这个问题的核心在于考察学生的思维逻辑能力和知识迁移能力。它并非要求学生真的画出一张地图，而是通过一个从具体到抽象，从个人认知到广阔世界的层层递进的过程来展现学生的思考深度和广度。

我→幻想/学习：这是起点，代表了个人的起点和认知的来源。孩子可以解释为自己通过观察、听说、想象等方式，开始对周围的世界产生兴趣和好奇，进而开始学习。

幻想/学习→知识/认知：这是第一个过渡阶段，代表通过学习获得信息和知识，形成对世界的初步认知。例如，通过阅读绘本、观看纪录片、听长辈讲述等，了解到中国的存在及其基本信息。

知识/认知→地图/概念：这是第二个过渡阶段，代表认知上升到具象化或概念化的阶段。孩子可能开始接触地图，或者对“中国”这个概念有了更清晰的认识，知道它不是一个模糊的词汇，而是一个有形状、有范围的具体事物。

地图/概念→中国地图：这是最终的落脚点，代表将抽象的认知和概念与现实中的具体事物（中国地图）联系起来。孩子可能实际接触过中国的行政区划图，或者在网络上搜索过，从而将之前的认知具象化为一张地图。

合理的理由可以是：

“我首先对自己身边的事物感到好奇，比如看到地图上有个中国，通过学习知道了这是我的国家。”

“我听说中国很大，有很多好玩的地方，后来我努力学习，知道了中国的名字，并且找到了它的地图。”

考察目的：

考察学生的逻辑思维能力：能否清晰地阐述从已知到未知，从具体到抽象的思维过程。

考察学生的知识储备：对中国的基本认知程度。

考察学生的表达能力：能否流畅地用语言表达自己的思考过程。

考察学生的创新思维：能否跳出常规思维，提出自己独特的解释。

第二题

请仔细观察右边这幅漫画，并结合你所学到的知识，谈谈你从中感受到了什么？请阐述你的理解，并说明这幅漫画想要传达给我们的启示。

（【注：此处假设有一幅漫画，漫画内容应该能引发思考，例如关于环保、合作、礼仪、珍惜粮食等方面的主题。如果没有实际的漫画图片，面试官可能会口头描述漫画内容。】）

参考答案：

（假设漫画主题为：一位小朋友随手乱扔垃圾，旁边站着一个哭泣的小鸟形象）

答案要点：

感受与观察：

我看到了一个小朋友在路边玩耍时不小心（或故意）将玩具/零食包装袋扔到了地上。

同时，我看到被扔在地上的垃圾旁边，有一只小鸟看到这一切，显得非常伤心，可能是为自己的家园被污染感到难过，或者害怕这个垃圾会伤害到它。

整幅漫画给我一种不太和谐、甚至有点悲伤的感觉。

理解与启示：

解释漫画：这幅漫画通过对比活泼玩耍的小朋友和伤心的小鸟，将“乱扔垃圾”这个不文明行为及其潜在的危害直观地展现了出来。漫画用小鸟的形象象征了被破坏的自然环境或者其他受影响的生命。

传递的启示：这幅漫画想要告诉我们几个重要的道理：

尊重环境，保护环境：我们生活的环境需要我们共同爱护，乱扔垃圾会污染环境，破坏生态平衡，伤害到其他的生命（包括动物）。

培养文明素养：做人要文明有礼貌，随手乱扔垃圾是一种非常不文明的行为。我们应该养成“不乱扔垃圾、爱护公共环境”的好习惯。

换位思考，拥有同理心：我们应该学会站在他人的角度（比如小鸟）去思考问题。如果我们的家园被弄脏了，我们也会不开心。因此，要懂得维护公共环境的整洁，给其他生命一个干净、安全的家园。

个人行为的影响：一个人的小小举动（扔垃圾）可能会对其他事物（小鸟、环境）产生不良影响，所以我们要对自己的行为负责。

解析：

考察点：这道题主要考察学生的观察能力、分析能力、联想能力和表达能力。它不仅希望学生能“看到”画的内容，更希望学生能“读懂”画背后的含义，并能结合自己的生活经验和所学知识进行阐述。

评分侧重：

能否准确描述画面的主要元素及其关系。

能否理解漫画所反映的现象或问题（如环境污染、不文明行为）。

能否提炼出漫画想要传达的核心寓意或启示（如保护环境、文明素养、同理心、责任）。

语言的逻辑性、表达的清晰度和内容的深度。

是否能将漫画内容与自己或社会现实联系起来，展现出一定的思考深度。

回答思路建议：观察描述→结合寓意→提出启示→联系实际。

第三题：

谈谈你对未来学习生活的规划与展望。

答案：

我会把时间安排得有条不紊，合理分配学习、运动和娱乐的时间，保持身心健康的平衡。

在学习上，我会注重基础知识的学习与掌握，同时积极参与课堂讨论，与同学交流合作，共同提高。

我会积极培养自己的兴趣和爱好，拓展自己的知识面和视野。计划参加各类课外活动和社团，发展自己的特长和潜能。

我期望通过努力学习，将来能够进入理想的初中，为实现自己的梦想