2026年三维设计一轮高中总复习生物同课异构-减数分裂和受精作用.pptxVIP

;真题感悟

ZhenTiGanWu;学习目标

;考点一、细胞分裂的图像辨析及相关结构或物质的数量变化;1、细胞分裂的图像辨析及特点归纳;有丝分裂;【拓展联系】

（1）减数分裂与遗传规律的关系

减数第一次分裂后期：同源染色体的分离是基因分离定律的细胞学基础；非同源染色体的自由组合是基因自由组合定律的细胞学基础。

（2）染色体结构变异后，在减数分裂联会时会出现特殊状态

;;;;;;【巩固训练】

(2021山东师大附中二模)(不定项选择)下图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果。

下列有关叙述不正确的是()

A.若图1为有丝分裂过程中的某阶段,

则可在上一时期的细胞中观察到赤道板

B.若图2表示有丝分裂过程中的某阶段,

则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段

C.若图2表示减数分裂过程中的某阶段,

则同源染色体的分离可发生在这一阶段

D.若图3表示果蝇卵巢内的几种细胞,

则b组细胞中可能会出现联会和四分体;考点二、配子多样性的产生;项目;;;典例1图1为某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑互换和基因突变)，图2是某生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断该五个精细胞至少来自多少个初级精母细胞?();方法提炼;【拓展联系】（2023年山东高考23题改编）下表中为单个精子中检测到的4种基因的存在情况，已知表中该志愿者12个精子的基因组成种类和比例与该志愿者理论上产生的配子的基因组成种类和比例相同。本研究中不存在致死现象，所有个体的染色体均正常，各种配子活力相同。;等位基因;等位基因;（1）表中等位基因A、a和B、b的遗传不遵循（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，依据是只有（检测）两种基因型aB和Ab两种配子（没有检测到AB和ab两种配子）。

（2）分析表中等位基因B、b和D、d种类和比例Bd∶bD∶BD∶bd=2∶2∶1∶1，推测出现该比例的原因可能是同源染色体的非姐妹??色单体之间互换

思路

配子比例（Bd∶bD∶BD∶bd=2∶2∶1∶1）同源染色体的非姐妹染色单体之间互换

;考点三、通过模型建构分析减数分裂异常配子产生;典例2（2022年山东高考改编）减数分裂Ⅰ时，若同源染色体异常联会，则异常联会的同源染色体可进入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。已知A、a位于常染色体上，不考虑其他突变，上述精子的基因组成种类最多为多少？;根据题干信息建模;根据题干信息建模;综上所述，精子的基因组成包括AA、aa、Aa、A、a和不含A或a，共种。;;;规律总结：减数分裂过程中染色体异常细胞原因;;

;;课堂小结