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幼儿园大班学期教学计划书

一、指导思想

本学期，我班将继续遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，立足大班幼儿的年龄特点与发展需求，以促进幼儿全面、和谐、富有个性的发展为核心目标。我们将珍视幼儿生活和游戏的独特价值，创设丰富、适宜的教育环境，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，激发幼儿的主动性和探究欲望，为他们顺利过渡到小学阶段奠定坚实的身心基础。

二、班级情况分析

经过中班一年的集体生活与学习，幼儿在各个领域均取得了不同程度的发展。大部分幼儿能够适应集体生活，情绪稳定，积极参与各项活动。在自理能力方面，多数幼儿能独立完成穿衣、进餐、盥洗等基本生活事务。语言表达能力有了显著提升，乐于与人交流，喜欢听故事、看图书。在认知发展上，对周围事物充满好奇，具有一定的观察、比较和思考能力。社会性方面，开始懂得分享与合作，规则意识初步建立。

同时，我们也观察到一些需要重点关注的方面：部分幼儿在集体活动中注意力持续时间有待延长，任务意识和坚持性需加强；个别幼儿在情绪表达与自我调控方面尚需引导；在创造性表达和问题解决能力上，仍有较大的发展空间。此外，随着幼小衔接的临近，幼儿的学习习惯、任务意识、独立思考能力以及社会适应性的培养将是本学期的工作重点。

三、学期总目标

1.身心健康发展：增强幼儿体质，提高基本动作的协调性和灵活性；培养良好的生活卫生习惯和安全意识，学会情绪的自我调节与表达。

2.语言能力提升：丰富词汇量，提高语言表达的连贯性和逻辑性；培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，初步具备书面语言的感知与理解能力。

3.社会情感培养：增强集体荣誉感和责任感，学会理解他人、尊重他人，乐于合作与分享；发展初步的规则意识和解决冲突的能力。

4.科学探究精神：激发对周围事物和现象的探究兴趣，发展观察力、思考力和动手操作能力；初步感知生活中的数学现象，体验数学的有用和有趣。

5.艺术素养熏陶：鼓励幼儿运用多种艺术形式进行表达和创造，感受美、表现美、欣赏美；发展初步的审美能力。

6.入学准备奠基：培养良好的学习习惯，如专注倾听、积极思考、有序整理等；提升任务意识和独立完成任务的能力，帮助幼儿建立积极的入学期待。

四、各领域发展目标与主要内容、措施

（一）健康领域

1.目标：

*积极参加体育活动，动作协调、灵活，能适应环境变化。

*养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

*了解必要的安全保健知识，学习保护自己。

*情绪愉快、稳定，会适度表达和调节自己的情绪。

2.主要内容与措施：

*体育活动：开展丰富多样的体育游戏和器械活动，如跑步、跳跃、钻爬、平衡、投掷等，发展幼儿动作的协调性和灵活性。定期组织远足、运动会等活动，增强幼儿体质。

*生活习惯：通过儿歌、故事、情景表演等方式，强化幼儿正确的生活常规。鼓励幼儿独立完成自己的事情，如整理衣物、书包等，培养责任感。

*安全自护：结合生活实例和模拟情境，开展交通安全、消防安全、饮食安全、防拐骗等主题教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

*情绪管理：引导幼儿认识并表达自己的情绪，学习运用适当的方式调节情绪，如倾诉、转移注意力等。创设宽松、安全的心理环境，让幼儿敢于表达。

（二）语言领域

1.目标：

*乐意与人交谈，讲话礼貌；能清楚地说出自己想说的事。

*喜欢听故事、看图书，能理解主要内容，并能表达自己的看法。

*能结合情境说出完整的句子，逐步积累词汇，特别是形容词、动词和连词。

*学习正确的握笔姿势和书写准备，对汉字的笔画、结构有初步的感知。

2.主要内容与措施：

*谈话与倾听：创设多种谈话情境，鼓励幼儿大胆表达；组织集体谈话、小组讨论，培养倾听习惯和理解能力。

*早期阅读：提供丰富的绘本、图画书，引导幼儿自主阅读；开展故事讲述、续编故事、角色表演等活动，加深对文学作品的理解和喜爱。

*词汇与表达：在日常生活和各项活动中，有意识地丰富幼儿词汇，引导幼儿运用完整、连贯的语言表达自己的想法和感受。

*书写准备：通过画线条、图形、写自己的名字等方式，锻炼幼儿手部小肌肉的协调性和灵活性，培养正确的握笔姿势和坐姿。

（三）社会领域

1.目标：

*喜欢与同伴共同游戏，学习合作、分享、谦让、互助。

*理解并遵守集体规则，能按要求完成任务，有初步的责任感。

*了解周围社会机构与人们的劳动，尊重劳动者，爱惜劳动成果。

*能主动参与各项活动，有自信心；能感受、体验集体生活的乐趣。

2.主要内容与措施：

*人际交往：创设合作性游戏情境，引导幼儿在游戏中学会协商、合作、解决矛盾。鼓励幼儿关心同伴，