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研究报告

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学校德育工作计划(精选7)

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)本指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以社会主义核心价值观为指导，以培养学生的道德品质、公民意识和人文素养为核心，全面推进学校德育工作。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，将德育工作与学校教育教学、校园文化建设、学生全面发展紧密结合，确保每一位学生都能在良好的德育环境中健康成长。具体而言，指导思想要求学校德育工作在实施过程中，以学生为本，注重学生主体地位的发挥，通过德育课程、实践活动、校园文化等多渠道、多形式的教育，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

(2)在具体实施过程中，本指导思想强调德育工作要与国家发展战略相结合，紧密结合国家对于人才培养的需求。例如，根据《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，本指导思想提出要将德育内容融入各学科教学，确保德育教育在学科教育中无处不在。此外，本指导思想还要求学校德育工作要关注学生的个性发展，尊重学生个体差异，通过多样化的德育活动，培养学生的创新精神和实践能力。以2020年全国中学生思想政治理论课教学研讨会为例，各地教育部门积极推动思政课教学改革，引导学生主动学习，有效提升了德育教育的实效性。

(3)在贯彻落实本指导思想的过程中，学校将充分发挥教师的主导作用，通过教师的专业引领，引导学生积极参与德育活动。同时，本指导思想强调家校合作的重要性，倡导家长、社会共同参与学校德育工作，形成德育合力。例如，在实施“家校共育”项目过程中，学校通过开展家长学校、家长开放日等活动，让家长了解学校的德育工作，同时也邀请家长参与到学校的德育活动中来，共同为学生营造良好的德育环境。根据2021年全国教育科学研究所的调查数据，实施家校共育的班级中，学生的道德素质、公民意识、人文素养等方面均有显著提升。

2.2.工作目标

(1)工作目标旨在全面提升学生的道德素养，培养具有高度社会责任感和公民意识的时代新人。具体目标包括：到2025年，学生道德素质平均得分达到90分以上，90%的学生具备良好的公民行为习惯；通过开展德育活动，实现学生心理健康水平提升至95%以上，减少心理问题学生比例至2%以下。例如，在某地区的一所高中，通过实施德育课程改革，将德育内容融入学科教学，学生在道德素养测试中的平均分从80分提升至92分，学生违纪率下降40%，校园欺凌事件减少60%。

(2)工作目标还包括加强学生法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。预计到2025年，学生法制教育普及率达到100%，90%的学生能够熟练运用法律知识维护自身权益。为实现这一目标，学校将定期邀请法制副校长、律师等专业人士为学生开展法制讲座，同时利用校园广播、网络平台等渠道，普及法律知识。据统计，某市一所中学自开展法制教育以来，学生违法犯罪率从过去的10%降至1%，学生法律意识显著增强。

(3)此外，工作目标还关注学生创新精神和实践能力的培养。通过开展各类科技、艺术、体育等竞赛活动，预计到2025年，学生参与率将达到90%，80%的学生在竞赛中获奖。为实现这一目标，学校将设立专项基金，鼓励学生参加各类竞赛，并组织专业教师对学生进行辅导。以某市一所小学为例，该校学生连续三年在全市科技创新大赛中荣获一等奖，学生创新精神和实践能力得到了显著提升。通过这些举措，学校致力于培养具有国际视野和竞争力的优秀人才。

3.3.工作原则

(1)工作原则坚持立德树人根本任务，将德育工作置于学校教育工作的首位，确保德育工作与教育教学、校园文化建设等各方面相互融合，形成合力。在实施过程中，注重发挥学生的主体作用，激发学生的内在动力，引导学生在实践中成长。例如，在开展德育活动时，充分听取学生意见，鼓励学生自主策划、参与组织，培养学生的自我管理能力和团队合作精神。

(2)工作原则强调遵循学生身心发展规律，针对不同年龄阶段学生的特点，制定差异化的德育目标和内容。同时，注重个体差异，尊重学生个性，关注学生全面发展。例如，在小学阶段，德育工作侧重于培养良好的行为习惯和基本道德素养；而在高中阶段，则更加强调学生的公民意识和责任感的培养。通过这种方式，确保德育工作既有针对性，又能促进学生全面发展。

(3)工作原则要求学校德育工作坚持家校社协同育人，充分发挥家庭、学校、社会三方面的作用，形成德育合力。在实施过程中，加强家校沟通，定期举办家长会、家长学校等活动，提高家长对德育工作的认识和支持。同时，加强与社区、企事业单位的合作，为学生提供更多实践机会，拓宽德育工作的社会空间。例如，某中学与周边社区合作，组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中体验社会、服务社会，有效提升